УЧЕНИЕ - СВЕТ,
УЧЕНИЕ - СВЕТ, А СВЕТ - НОВОЕ УЧЕНИЕ! Сегодня день, насыщенный событиями разного масштаба 🍟С одной стороны хочу поздравить каждого УЧИТЕЛЯ Пожелать благодарных учеников. Ученикам - побольше учителей с большой буквы! Мне повезло и в моей жизни в разное время были такие, которых невозможно забыть! Этому надо посвятить отдельный пост. 🍟Также прекрасное событие от партии "Новые люди". Это череда внесённых инициатив, связанных с системой образования: •средняя зарплата учителя - не ниже 1,5 средней по региону, • передать отчёты ии, чтобы, наконец, вернуть учителям воспитательную часть работы с учениками, а не "услуги по образованию" и другие. 🍟И важная международная новость Которая не была бы возможна без учителей. Таких которые не просто диктовали домашние задания, а передавали опыт. Хотелось, чтобы следующая новость была про наших соотечественников. А пока радуемся успехам других. Нобелевскую премию по физиологии и медицине в 2026 году получили: •американский нейробиолог К. Дейссерот •немецкие биофизики П. Хегеман и Г. Нагель «За открытия, касающиеся светоуправляемых ионных каналов и оптогенетики». Что же это такое? В чем суть? В клетку встраивают светочувствительный белок и свет может клетку «включать» и «выключать» в живом организме - с клетками нужного типа" Кандидат биологических наук А. Девяткин для РБК. Что легло в основу? Хегеман во время эксперимента с одноклеточной водорослью хламидомонада, заметил: электрический ток в клетке возникал слишком быстро. Это невозможно было объяснить ранее изученными белками. Выяснилось, в процессе участвуют светочувствительные белки. «Они способны реагировать на свет и изменять движение ионов через клеточную мембрану» Хегеман и Нагель доказали: достаточно одного единственного гена, кодирующего светочувствительный белок, чтобы любая клетка стала светочувствительной. Далее Дейссерот превратил это открытие в инструмент для изучения мозга. В 2005 году показал, как нейроны со встроенным белком стали управляться светом. Полученный инструмент позволяет изучать: •механизмы зависимости, •депрессии, •памяти, •паркинсонизма, •вариации со зрением: Ученые получили возможность не просто наблюдать за формированием памяти, но и вмешиваться в процессы ее закрепления. Разбирать сложные механизмы, лежащие в основе поведения и физиологических состояний. Исследовать цепи, связанные со сном и бодрствованием, голодом и жаждой, агрессией, мотивацией, системой вознаграждения и материнским поведением. Но знаете что интересно? В Евангелие от Матфея написано: "Светильник для тела - есть око" Об этом рассуждал и в своих проповедях профессор Войно-Ясенецкий (Св. Лука). Свет, попадая в глаза влияет на человека. Профессор соединил научные открытия, уже известные в то время, и описания в священных писаниях, в житие святых отцов. Свойство человеческого тела такое как "светимость"- которое считалось выдумкой. Но позднее действительно было подтверждено, что наши тела "светятся". И вот сейчас Когда мы понимаем, что есть белок отвечающий за то, как влияет свет на клетку человека. Что свет может влиять на память, усиливать или снижать определённые функции - наверное громко, но "исцелять" по сути. И что же получается? Опять мы приходим к тому, что уже было описано в "шизотерике" со священными писаниями? И есть же Нобелевские лауреаты, которые признавались что "подсмотрели" в религиозных учениях гипотезы. Может пора перестать разделять знания "научные" и "духовные"?