👩🏽🏫 Когда урок — это путешествие: от 1900 года до искусственного интеллекта
👩🏽🏫 Когда урок — это путешествие: от 1900 года до искусственного интеллекта 🚂 ГБОУ «Школа № 1998». Вера Вячеславовна Хомец провела для 5 «Г» класса урок «Из истории профсоюзного движения в СССР» в формате «поезда времени». Ребята «проехали» от тяжёлых условий труда рабочих в 1900 году до «золотого века» профсоюзов в 1936 году, а затем — в наши дни. Особенно запомнились факты о первой Профсоюзной ёлке и роли профсоюзов в жизни советских семей. В финале дети сами создали агитационные плакаты и «ромашки» с преимуществами профсоюза — получилось искренне и по-детски точно. Домашнее задание — расспросить бабушек и дедушек о профсоюзной помощи в советское время — сделает тему ещё ближе и роднее 🤖 ГБОУ «Школа № 1207». Елена Николаевна Плинк и Мария Алексеевна Соловова провели урок в 9 «И» классе на тему: «Профсоюз и искусственный интеллект». Школьники не просто слушали — они сразу пробовали инструменты ИИ на практике: учились формулировать запросы, сравнивать работу профсоюзов в разных странах и оценивать риски. Главный вывод: ИИ экономит время на рутине, но именно профсоюзный специалист придаёт ответу смысл, точность и правовую основу 🇬🇧 ГБОУ «Школа № 1579». Учителя английского языка Анна Владимировна Шульц и Маргарита Ринатовна Маслова провели необычный урок для 11 IT‑класса. Ребята на английском языке обсуждали, может ли ИИ заменить человека на рабочем месте, и защищали свои проекты в формате эссе из ЕГЭ. Команды учителя, доктора, рабочих завода, электриков и сантехников показали, как язык и тема прав работника могут идти рука об руку. Ценным дополнением стали вопросы и комментарии представителей профсоюзных организаций южного округа ⚗️ ГБОУ «Школа № 1158». Елена Владимировна Егорова провела урок «Охрана труда и безопасность на химическом производстве» для 9 «З» класса. Теория — про разницу между школьной лабораторией и реальным заводом, про ПДК и медосмотры — тут же переходила в практику: ребята разбирали реальные кейсы (отсутствие СИЗ, неработающая вентиляция, невыплата компенсаций) и формулировали требования к работодателю. Урок показал, как школьные знания связаны с профессиями химической отрасли, а роль профсоюза раскрылась не как формальность, а как реальный механизм защиты работника 🇷🇺 ГБОУ «Школа № 1466». Олег Владимирович Козловцев провёл урок «Российские профсоюзы: история исовременность» в формате живого диалога. Школьники проследили, как борьба работников привела к 8‑часовому рабочему дню и социальным гарантиям, а затем перешли к современным кейсам: разбирали ситуации и искали законные способы защиты прав. Домашнее задание: придумать эмблему и задачи «профсоюза своего класса» — помогло перевести теорию в личную плоскость и задуматься: зачем нужно объединение и какую пользу оно приносит