Записки репетитора📚

«Учитель - универсальный солдат» 💬Именно так называется интервью со мной в журнале «Молодой парламентарий». Но говорили мы далеко не только о педагогике. В интервью о моей деятельности в «Молодой Гвардии», работе в медиасфере, общественной деятельности и, конечно, планах на будущее. Получился такой небольшой рассказ обо всём, чем сейчас наполнена моя жизнь. Если интересно узнать обо мне чуть больше - заходите почитать ❤️ 🔗 https://www.mprussia.online/elizabeth-lyakhova/

Что для меня самое приятное в работе репетитором 👥Наверное, самое ценное — это общение с детьми. Они такие настоящие, живые, искренние. Сними всегда своя атмосфера — лёгкая, тёплая,иногда смешная, иногда очень трогательная. Я правда люблю эти моменты. Очень люблю, когда дети делятся своими достижениями. В этот момент внутри гордость и за них, и за свою работу. Понимаю, что дело не только в уроках, ав поддержке, в доверии. И, наверное, именно поэтому я так люблю то, что делаю🩷

Что делать, если ребёнок стесняется задавать вопросы на уроке? 💡Очень частая ситуация: ребёнок что-то не понял… но молчит. Боится показаться «глупым» или просто стесняется. Что можно сделать 1️⃣Убрать страх ошибки дома Важно, чтобы ребёнок знал: ошибаться — нормально. Говорите: «Ошибки — это часть обучения». И правда спокойно на них реагируйте 2️⃣Договариваться с учителем Иногда можно обсудить, чтобы учитель мягко вовлекал ребёнка без давления и резких вопросов 3️⃣Давать “заготовки” фраз Ребёнку проще, когда есть готовые варианты: — «Я не понял, можно ещё раз?» — «А можно пример?» Это снижает тревогу. 4️⃣Начать с маленьких шагов Не сразу «задай вопрос при всём классе». Сначала — спросить после урока. Потом — на уроке, но коротко 5️⃣Поддерживать даже маленькие попытки Спросил один р…

За каждым занятием есть то, что обычно остаётся за кадром 📌Подготовка материалов. 📌Проверка домашних заданий. 📌Поиск новых методов. 📌Планирование урока так, чтобы ребёнку было не просто понятно, а действительно интересно. А потом - само занятие. ✅Каждый урок для меня - это не просто объяснить тему. Это найти подход, поддержать, заметить, где ребёнок сомневается, и помочь поверить в свои силы. Решила показать, как выглядит мой обычный день. Ррепетитора - это не только час занятия, а гораздо больше🩷

Окружающий мир в начальной школе — зачем он вообще нужен? Многие думают, что это не такой важный предмет. А на самом деле — это база, на которой строится многое. ➡️Ребёнок учится понимать мир вокруг Почему идёт дождь? Зачем нужны растения? Как устроено тело человека? Это не просто «факты» — это про логику и связь вещей ➡️Развивается мышление Окружающий мир — это не зубрёжка. Это про «подумать», «сравнить», «сделать вывод» ➡️Формируется интерес к учёбе Когда ребёнку понятно и интересно — он начинает задавать вопросы и включаться. ➡️Это база для других предметов Биология, география, даже чтение — всё потом строится на этом Один предмет, а сколько всего в себе объединяет.

Как не бояться решать задачи по математике? Часто примеры решаются гораздо проще, чем задачи. Почему так? Потому что задача — это не только считать, а ещё и понять условие. Разберём что нужно делать: ✔️Не читать “на бегу” Ребёнок часто просто пробегает глазами текст и уже путается. Лучше: читать медленно и вслух. ✔️Делить задачу на части Не всё сразу. Сначала: что известно? Потом: что нужно найти? Так становится намного проще. ✔️Рисовать или представлять Схема, рисунок, даже просто кружочки. Это помогает наглядно увидеть неизвестное в задаче. ✔️Не бояться “не понять сразу” Это нормально. Задачи — это про размышление, а не скорость. ✔️Хвалить за попытку Даже если не решил — он уже сделал шаг. И главное: страх уходит, когда появляется понимание. А понимание приходит через практику.

«Она поверила в меня раньше, чем я сама» Так началась история маленькой Даши из Красноярского края. В шестом классе после перевода в другую школу с ней рядом оказался учитель литературы Елена Николаевна, которая открыла в ней талант – умение хорошо писать стихи. А после начались победы во всероссийских конкурсах. В нашей статье в Дзене активисты Медиацентра Росмолодёжи поделились трогательными историями о своих педагогах и наставниках, которые доказали, что учитель – это не просто профессия, а призвание, требующее огромного сердца.

Стоять над душой или вообще не вмешиваться? — Мам, я не понимаю! — Пап, помоги решить! — А что здесь вообще нужно делать? 😩 И вот родитель уже сидит рядом, читает условие, объясняет, подсказывает… А иногда незаметно для себя решает половину домашней работы 😅 Но где проходит граница между «помочь» и «сделать вместе с ребёнком»? Мне кажется, универсального ответа здесь нет. Одному ребёнку достаточно немного направить, и дальше он справится сам. Другому действительно нужно разобрать задание подробнее. Можно ориентироваться примерно так: 📖 Не понял условие? Прочитать вместе и помочь разобраться - да. 💡 Не знает, с чего начать? Задать наводящий вопрос или подсказать первый шаг - иногда да. ✏️ Ошибся в решении? Не спешить исправлять, а предложить самому найти ошибку. 🙈 «Сделай, а я…

🎙️ Хочешь попробовать себя в журналистике? Национальный центр «Россия» приглашает ребят от 12 до 17 лет стать участниками нового сезона авторского проекта «Школа юного журналиста». Участники получат системные знания о русском языке, основах журналистики, её жанрах, этике и правовых нормах, а затем под руководством наставников создадут мультимедийный контент — тексты, фото, видео, блоги, нейроконтент. Ребята смогут побывать на площадках ведущих информационных агентств страны, увидеть, как создаются новости и работают редакции, и пообщаться с профессионалами медиаиндустрии. ❗ Подать заявку можно до 10 октября. Для участия в конкурсном отборе нужно подготовить: — эссе на одну из предложенных тем — видеовизитку до 90 секунд Подробные условия конкурсного отбора и форма заявки — на сайт…