Друзья, привет! Думаю, одна из наших главных способностей, это делать ошибки. Да-да, не...
Друзья, привет! Думаю, одна из наших главных способностей, это делать ошибки. Да-да, не "допускать", а "делать". Все мы в школе, а часто потом и в институте, слышали, что главная задача нашей психики - это выживание, и что все механизмы внутренние под это настроены. Ну вот не похоже это на правду. Люди ради истины, правоты, ради других... идут на жуткие тяготы и даже на смерть. Конечно, можно сказать, что "... если я так не сделаю, то умру морально...", но мне кажется эволюция заточила нашу психику не на выживание, а на что-то поинтереснее. Как только случается, что-то неприятное, мы ищем как от этого избавиться, а как только избавились, немного подышим спокойно и ищем, что же не так в нашей жизни и снова думаем, как от этого избавиться. Тема известная и взгляд ученый туда уже много раз направлялся. Исследования процессов научения (да и обучения) указывают, что в какой-то момент рост в процессе научения выходит на плато и значимого развития с этого момента не происходит. И чтобы снова произошел рывок вверх, нам нужно допустить значимую ошибку. Ошибка должна быть настолько значима, чтобы сознание это интерпретировало, как ошибку. Небольшое пояснение. Такие исследования проводят на простых сенсомоторных пробах, типа загорелась такая-то лампочка, надо нажать такую-то кнопочку, и замеряют скорость реакции, которая раз от раза улучшается. Затем полученные результаты с условным допущением можно экстраполировать на более сложное поведение. И похоже, что создание ошибок встроено в процесс психики, как что-то совершенно необходимое, как часть, а может даже источник нашего развития. Некоторые выводы: Во-первых, вывод простой. Начался учебный год, и вместе с этим резко возросло количество страданий из-за неудовлетворительных учебных оценок. Давно известно, что поощрение прекрасно работает, а вот наказание работает, только до тех пор, пока за тем, кого наказали наблюдают, те, кто причастен как-то к этому наказанию. То есть в перспективе того, что мы получаем знания "для жизни, а не для галочки", плохие оценки (как наказание) только тормозят развитие. Но при этом нам важна обратная связь, потому что без нее мы не растем. И это, пожалуй, одна из самых больших сложностей для обучающихся, научиться видеть в неудовлетворительной оценке не столько оценку, сколько обратную связь. И чтобы научиться это делать, стоит разобраться с психотравматическими склейками, возникшими из-за того, что нас в прошлом кто-то значимый оценил (особенно если эта оценка была в виде сравнения с другими). Во-вторых, вывод странный: Я просто не представляю, как из карася можно стать человеком в обозримой вселенской перспективе. Потому что для роста в плане повышения уровня перевоплощения нужно каким-то образом связывать причины и следствия, а они в кармическом смысле слишком далеко разнесены. Ну может карась защищает потомство, предпочитает поделиться с возлюбленной червечком... и это создает ту благость, которая переведет его на уровень воплощения с большими возможностями... Но, возвращаясь к тому, что психика так устроена, что ей просто необходимо совершать ошибки, иначе мы не можем расти: карась должен сделать неправильно, как-то это осознать, сделать правильно, чему порадоваться, закрепляя нужный результат. В общем надо посоветоваться с буддистами или буддологами на эту тему. Так и хочется вспомнить поговорку "Не согрешишь, не покаешься. Не покаешься, в рай не попадешь." PS: Если одна из главных задач психики допускать ошибки, чтобы на них учиться и развиваться, то очевидно, что психика заточена не на выживание, а на познание. Во до какой умной идеи я дошел! На самом деле нет:)) это поняли более умные люди, гораздо раньше меня:)