Детский психолог Светлана Рудакова

Подготовили для вас подборку интересных каналов. Найди свой идеальный ресурс! 🟣 А. М. Учитель | Нейросети для учителя Научу говорить ИИ на одном языке Со мной педагоги создают материалы быстрее, чем остывает чай 🟣 Пробуй промпт! ИИ учителям Соединяю методику, зарубежный опыт и возможности ИИ, чтобы решать реальные задачи учителя. В канале - Сборник промптов с 50+ запросами к нейросетям и материалами. 🟡 Логопед / Дефектолог-Helenstomen Здесь все о работе с особыми детьми (РАС, УО, СДВГ), а также с неговорящими детьми. Полезные статьи, заметки, обзоры пособий. 🟡 Психолог для мам и детей Рудакова Светлана Возвращаю радость в материнство. Хотите лучше понимать своего ребенка? Подписывайтесь. 🟡 Всё про особенных детей Про обучение детей с аутизмом. Педагог и мама особенного ребёнк…

🗣 Рубрика «Скажи иначе» 🚇 Ребёнок в метро: «Я устал» 💡 Первое, что нужно сделать, это признать чувство ребёнка. Не спорить, не стыдить, а просто показать: «Я тебя слышу». Отдохнуть прямо сейчас не получится, но поддержать можно. ❌ Вместо: «Не ной», «Все устали», «Терпи» ✅Скажи иначе: • «Вижу, ты устал. Осталось три остановки, давай посчитаем вместе» • «Прислонись ко мне, держись за руку» • «Давай найдём в вагоне человека в красном?» • «Скоро придём домой, и ты ляжешь на диван с любимой игрушкой» • «Ты так долго держишься, молодец!» Такие фразы учат ребёнка не прятать чувства, а справляться с ними.

🧐 «Он ничего не хочет. Не помогает. Не убирает. Только после криков начинает что-то делать» Это самый частый запрос от мам мальчиков 10–15 лет. «Чем хочешь заняться?» — «Ничем.» «Помоги мне». тишина. «Убери свою комнату» и только после третьего крика он встаёт. Знакомо? И первое, что приходит в голову. Лень. «Он просто ленится. Ему ничего не надо.» Но чаще всего это не лень. Это выученная беспомощность. Что это такое? Это когда ребёнок привык, что за него всё решают. Скажут, что делать. Скажут, когда. Скажут, как. И тогда он перестаёт хотеть сам. Зачем? Всё равно скажут. Всё равно сделают за него. Как же передавать ответственность? Не сразу. Не «с понедельника ты всё делаешь сам». А постепенно. По шагам. Шаг 1. Вы делаете, ребёнок рядом. Он смотрит. Наблюдает. Видит, к…

🎬 Разбираем мультфильм: Малыш и Карлсон Помните, у Малыша появляется воображаемый друг? Карлсон. Который живёт на крыше. Который прилетает, когда Малышу одиноко. Который ест варенье, шалит и говорит: «Спокойствие, только спокойствие». Почему у Малыша появился воображаемый друг? С точки зрения специалиста. Воображаемый друг, это не про фантазию. Это про одиночество. Малыш растёт в семье, где все заняты. Родители работают. Старшие дети живут своей жизнью. У него нет того, кто был бы рядом. Кто играл бы с ним. Кто замечал бы его. И тогда появляется Карлсон. Тот, кто приходит по первому зову. Тот, кто всегда рад. Тот, кто делает жизнь яркой. Теперь про возраст. Воображаемые друзья чаще всего появляются у детей от 3 до 7 лет. Это возраст, когда фантазия активно развивается. И это норма…

🎬 Новая рубрика: разбираем мультфильмы Предлагаю ввести ещё одну рубрику. Здесь мы будем разбирать детскую психологию на примере мультфильмов. Знакомиться с ней. Понимать её. И смотреть на знакомых героев по новому. На примере персонажей будем разбираться. Нормально ли это поведение. Или нет. И в каком возрасте это нормально. А в каком уже стоит присмотреться. Потому что мультфильмы, это не просто истории. Это отражение того, что происходит с детьми. С их чувствами, страхами, радостями. И если научиться это видеть, можно гораздо лучше понимать своего ребёнка.

Путь к хорошим отношениям с ребёнком Мой младший сын Федя в прошлом году учился в школе в седьмом классе. И прошлый год нам дался очень тяжело. Наложилось всё: подростковый период, особенности Феди, отношения с учителями. За весь прошлый год у нас разладились отношения. Общение было тяжёлым. Уроки и школа стали главной темой нашего общения, и это очень раздражало и ребёнка, и нас. Было много ругани. Федя ничего не хотел: не хотел учиться, не хотел ходить в школу, всё саботировал. Меня вызывали в школу учителя. Честно сказать, к концу года я была выжатой, как лимон. Все мои мысли были только о том, что будет дальше и как он перейдёт в восьмой класс. Я очень хотела решить этот вопрос, но как будто не видела путь. И так совпало, что как раз в конце учебного года я пошла на совместную в…