Воспитываете не так. Нужно делать вот так.
Воспитываете не так. Нужно делать вот так. Ну и еще немного мыслей про педагогику. Почему многие современные педагогические книги имеют вид инструкций? Да и в экспертных блогах сейчас стали писать по принципу «сюда не ходи, туда ходи» (сама грешу периодически, но борюсь). Такое ощущение, что мы перестали верить во внутренние силы человека. В то, что личность нужно не натаскать, а воспитать. И воспитать не столько словами, сколько поступками, отношением, примером. Великие классические трактаты по педагогике другие. Это, фактически, философские романы, читая которые ты делаешь выводы сам. Сразу, конечно, приходит на ум «Эмиль, или о воспитании» Жана-Жака Руссо. История взросления Эмиля и его будущей жены Софи в пяти книгах: первые три посвящены Эмилю-ребенку, четвертая - Эмилю-подростку, пятая - образованию Софи и их семейной жизни. И это, казалось бы, безобидное произведение сжигают целыми тиражами, запрещают в крупнейших державах, а сам автор пишет: «моя карьера разрушена». Почему? Да потому, что читающие роман начинают понимать, в чем роль природы и среды в воспитании ребенка, как развить его внутренние силы, сохранить добродетель. И главное - что детство самоценно. А мы скатились до «хочешь получить в ребенке то-то, делай так-то. Не получил - плохо сделал». Заведомо обречено на провал.