Про самооценку педагога.
Про самооценку педагога. Представьте, что у учителя внутри есть такой «счётчик уверенности».🤔 И от того, какой он — 📊 низкий, завышенный или нормальный, — зависит, как учитель себя ведёт на уроке. Если уверенности мало📉 Учитель будто всё время боится: «А вдруг я что-то сделаю не так, и все поймут, что я не справляюсь». И тогда он: Старается всё контролировать. ☝️ Требует сидеть ровно, не шуметь, делать только по инструкции. Ему кажется: если хоть что-то пойдёт не по плану — всё развалится.🤦♂️ Боится ошибаться. Не берёт сложные темы, не любит вопросы «а почему так?», потому что страшно: «А вдруг я сам не знаю ответа».🤔 Сваливает вину на других. Говорит: «Дети стали невнимательные», «Родители не занимаются», «Программа плохая». Так легче не думать, что проблема в нём.😎 Что получается: в классе может быть тихо, но детям там тревожно. Они чувствуют страх учителя и начинают проверять: «А что будет, если я сделаю вот так?» Напряжение растёт. Если уверенности слишком много (и она не про реальную силу, а про «я всегда прав»)📈 Тут учитель будто ставит невидимую стенку: «Я знаю лучше, и точка». Он: Не слушает учеников. Если ребёнок говорит «я не понял», слышит: «Значит, ты не старался». Любит показывать, какой он крутой. Может перебивать, обесценивать идеи: «Это ерунда, давайте серьёзнее». Что получается: дети перестают поднимать руку, боятся сказать что-то «не то». Им становится стыдно за свои мысли. Если уверенность нормальная📊 Это не «я идеальный», а «я знаю, что умею, а где надо — разберусь». Такой учитель: спокойно говорит: «Я не знаю, давайте вместе поищем»; не рушит себя из‑за одного плохого урока: «Сегодня не вышло, в следующий раз сделаю иначе»; просит помощи у коллег, если надо. Что получается: детям спокойнее. Они видят: ошибаться — нормально, главное — разобраться. Как это влияет на «любимчиков» Когда учитель испытывает беспокойство, он стремится быть ближе к тем ученикам, которые не создают проблем: они ведут себя тихо, всегда выполняют задания вовремя и проявляют уважение. Это не столько проявление любви, сколько поддержка: такой ученик как будто говорит: «Ты хороший учитель». А вот те, кто спорит и задаёт неудобные вопросы, могут вызывать у учителя раздражение — они как будто ставят под сомнение его уверенность в себе. Почему в школе особенно тяжело В школе твою уверенность испытывают со всех сторон: * Дети могут спорить и сомневаться: «Почему так?» * Родители могут жаловаться. * Начальство смотрит оценки и отчёты. * Общество ожидает, что учитель должен быть «идеальным». И даже если сначала ты уверен в себе, со временем под таким давлением начинаешь сомневаться: «А я правда всё делаю правильно?» Хочется защищаться — усиливать контроль, избегать сложных ситуаций, оправдываться. Именно это и делает школьную работу такой выматывающей. А вы как думаете?