Как это всё связано?
Как это всё связано? Проприоцепция (1️⃣) — это "датчики" в мышцах. Вестибулярка (2️⃣) — "гироскоп". Постуральный контроль (6️⃣) — компьютер, который собирает сигналы с датчиков + зрение и выдаёт команду мышцам: "не упади!". А билатеральная координация (7️⃣) — это уже согласованная работа двух половин тела на выходе. Мы тренируем всё: и датчики, и гироскоп, и компьютер, и программы, которые на нём запускаются 🔄 Как это выстроено методически? 🏗️ Сначала все задания выполняются "рука в руке" (метод пассивных движений, Сеченов И.М., Введенский Н.Е.). Потом дети пробуют сами (метод проб и ошибок, Торндайк Э.; Скиннер Б.Ф., оперантное научение). А в идеале — педагог может пойти попить чай с родителями ☕, пока дети играют сами (но это позже😊). Вот тогда мы понимаем: навык сформирован, интериоризирован (перешёл во внутренний план). Это и есть результат. О педагоге ❤️ Нам, родителям особенных детей, часто говорят, что наши дети... (тут бесконечный список, нам он не нужен). Что они многое не могут и не хотят. Но это не так 🙌 Секрет прост: педагог должен быть внимательным, энергичным, позитивным — и сам немного ребёнком. Только тогда дети захотят зайти в его интересный мир. И конечно, не забываем про руководящий контроль 🎯 Педагог должен играть как ребёнок, давая при этом опору и стабильность. Это и есть та самая магия, когда за внешней лёгкостью и весельем стоит чёткая структура и глубокая работа ✨ Итог: 🎯 За внешней простотой игр стоит сложная системная работа. Мы не просто кидаем мячи. Мы создаём условия, в которых мозг ребёнка учится удерживать тело, согласовывать руки и ноги, ориентироваться в пространстве, перерабатывать информацию и — главное — взаимодействовать с другим. У каждого своя цель: для кого-то это запуск речи 🗣️, для кого-то грамотная речь 📝, для кого-то база движений 🏃, а для кого-то усовершенствование 🌟 Когда тело становится "послушным", появляется ресурс на общение. И тогда рождается диалог 💬 Это и есть путь к развитию. И это поистине мощно 🔥