А второй субъект вызывает сочувствие, потому что не умеет выдерживать/не может включитс...
А второй субъект вызывает сочувствие, потому что не умеет выдерживать/не может включится и понять ребенка/не умеет по-другому/страшно, что сядет родителям на шею/станет не управляемым, поэтому уходит на крик/впадает в негодование. Страх ведет за собой чувство злости. Будем говорить об этом еще. Делаем небольшой вывод: если малыш часто упрямится, попытки переломить его упрямство силой/жестким тоном голоса/криком/призывом к порядку, к сожалению, не привет к желаемому эффекту. Это повысит реакцию сопротивления ребенка. Что еще можно? Можно применить хитрость, Все еще работает переключение внимания, например юмором или более сильным стимулом, можно обратить саму ситуацию в шутку. Помните, что своим поведением ребенок проверяет границы дозволенного, пытается заново выстроить для себя какую-то систему восприятия окружающего мира и отношений с ним. Ребенок учится взаимодействовать с другими людьми, а родитель - самый близкий, поэтому именно на Вас ребенок учится отстаивать свою независимость, показывать свою натуру. Помните, что малыш проверяет Ваш характер не потому, что ищет в нем слабые места, а потому что для закрепления системы взаимоотношений ему нужно несколько раз проверить, что в действительности можно, а что нельзя, так как запретов становится больше. Поэтому если 1 раз в Вашей семье, нельзя, то и на 3, и на 5 раз тоже должно быть нельзя и наоборот. И это дрлжно работать со всеми членами семьи одинаково. 2. Положительное отношение – залог успеха Из предыдущего пункта переносим то, что у ребенка расширяется спектр запретов. Но что за жизнь, если правила нарушать нельзя? Они для того и созданы - так ведь 😉 И наступает период, когда у ребенка в опыте появляются первые наказания или его за что-то внезапно начинают ругать (за разбитую кружку, испачканную одежду, какие-то другие действия). И малыш постепенно может начать думать, что родители его не любят. Дело в том, что в этом возрасте ребенок не может самостоятельно разграничить отношение к каким-то конкретным поступкам родителя и общее отношение к нему. Ругают = не любят - вот так это складывается у ребенка с неокрепшей психикой. Подождите топить себя в вине! На самом же деле, это не так.☝️ Что делать? Многие сейчас спросят нас - не наказывать что ли? Нет! Наказания должны быть в жизни ребенка (поговорим об этом позже). Но из наказаний ребенок четко должен выносить понимание последствий своего действия, а не оценку своей личности. Даже когда был проступок, ему предшествовало искреннее желание сделать что-то доброе и важное. Например, желание помочь маме помыть посуду, разместить вазу на столе красиво или поиграть самостоятельно. Поэтому, важно и похвалить ребенка за первоначальное действие/порыв. - Похоже, ты хотел помочь мне помыть посуду, но разбил кружку. Мне очень жаль ее, я любила пить из нее чай. Я грущу/я сержусь, что так произошло. Давай в следующий раз сделаем это вместе. Важно, показать в чем не прав ребенок и почему это плохо. Если Вы ощущаете, что хочется кричать/негодовать в моменте, попробуйте проанализировать, что такое происходит с Вами? Может что-то Вас испугало? (Что мог облиться кипятком/пораниться об осколки) Постарайтесь передать это малышу, клгда гнев отпустит: - Я сильно испугалась за тебя. Осколками можно травмироваться. Попроси - мы можем это делать вместе/мы будем делать это вместе, потому что опасно, кружка может выскользнуть из твоих мокрых рук... (помните про Я сообщения, пост был ранее) Срываясь на крик ребенок берет себе действия родителя через вину: я плохой, я не могу справится... Но мы-то точно знаем! Ребенок не плохой, он просто сейчас не умеет себя вести верно в каких-то ситуациях и еще не понимает некоторых вещей или последствий своих действий. (А теперь вспомните почему Вы вчера разбили любимую вазу? 🤔 А сегодня за завтраком пролили кофе на свою новую блузку? Как так? Случайно? 😳 И Вас никто не ругал?🤔 Задумайтесь над разбитой ребенком кружкой, испачканными брюками-возможно у него это тоже случилось нечаянно?