Когда вы в детстве чувствовали, что вы «все вместе», что вы дружный класс?
Когда вы в детстве чувствовали, что вы «все вместе», что вы дружный класс? Вспоминали вместе на родительском клубе про школьное общение: 🔸когда в поход ходили 🔸спектакль ставили 🔸с уроков сбегали 🔸день рождения праздновали. То есть, ✅когда у коллектива есть цель, ✅когда каждый важен и нет исключенных, ✅когда не конкуренция, а сотворчество. В такой группе жить и осваивать разные социальные навыки и легко, и приятно. Могут ли дети организовать такие процессы сами? Нет! 🚩Для этого нужен тот, кто возьмет на себя ответственность за эту группу, 🚩кто введет правила, позволяющие делать жизнь предсказуемой и безопасной, 🚩кто сформирует традиции, которые зададут смыслы, 🚩кто будет учить решать неизбежные конфликты и делать выводы. Если есть такой человек в группе, классе, кружке, секции то этот коллектив будет позитивно развиваться. Если педагог, по какой-то причине этого не делает, то развитие все равно будет, только «дикое» (про это прекрасные книга и фильм «Повелитель мух»). ❗️Именно такой «дикой» динамикой развития группы и является буллинг. ❌Не конфликт: «Дети всегда ссорятся и сами разберутся», ❌не проблема жертвы: «Потому что он такой …», ❌не вина агрессора: «Воспитали так…» На встрече с родителями учились не путать буллинг с игрой, непопулярностью или конфликтом Разбирались, что могут сделать родители, когда в классе буллинг. ‼️Потому что от травли страдают все дети в коллективе, без исключения - не только «жертва», но и «агрессор» и «наблюдающие». Следующая встреча клуба будет про детскую травму. Следите за анонсом.👋