СД

Современное дошкольное образование

Образование · 31 октября 2026 г.

Открыть канал в MAX

Наследие Выготского и Пиаже в эпоху искусственного интеллекта

Наследие Выготского и Пиаже в эпоху искусственного интеллекта В Москве прошла масштабная международная конференция, посвященная 130-летию Льва Выготского и Жана Пиаже, объединившая более пятисот участников из десятков стран, которые встретились, чтобы обсудить, как идеи великих мыслителей работают в условиях нейросетей, больших данных и высокой неопределенности. Символично, что ровно шестьдесят лет назад в МГУ прошла историческая встреча Жана Пиаже с советскими психологами. Образование как инструмент сборки личности Заведующая кафедрой философии образования МГУ Елена Брызгалина рассказала, как стохастичность современного мира ломает классические механизмы ассимиляции по Пиаже. По ее мнению, современное образование должно не транслировать единую картину мира, а давать человеку инструменты, с помощью которых он деятельностно собирает самого себя. Эту мысль развил кандидат психологических наук Лев Кравцов из Института психологии имени Льва Выготского Российского государственного гуманитарного университета. Он посвятил доклад феномену внутренней речи и доказал, что человек опирается на вербалику даже в молчании. Речь помогает нам ставить цели, удерживать зону ближайшего развития и управлять собственным мышлением. Профессор кафедры возрастной психологии МГУ Елена Захарова предложила расширить понятие зоны ближайшего развития. Она считает, что этот механизм работает не только в детстве и не только при физическом контакте, а сопровождает человека на протяжении всей жизни через совместную деятельность и переживания. Вызовы нейросетей и цифровых двойников Особое внимание участники уделили проблемам цифровизации. Представитель Научно-технологического университета Сириус Екатерина Калинина поделилась тревожными данными. Анализ более пятисот исследований показал крайне низкий процент работ, где дети демонстрируют устойчивые результаты после снятия поддержки искусственного интеллекта. Директор школы №1576 Александр Сурков поднял проблему больших данных и цифровых двойников учеников. Он рассказал о долгосрочном проекте по сбору цифровой информации и задался вопросом о том, кто остается педагогическим субъектом в ситуации, когда учитель сталкивается с огромной библиотекой данных о каждом школьнике. Конференция продолжилась работой шести тематических секций и круглого стола кафедр ЮНЕСКО с участием ученых из Саудовской Аравии, Бразилии, Индии, Филиппин и России. Участники форума сошлись во мнении, что идеи Выготского и Пиаже не утратили значения. Они по-прежнему служат надежным компасом, помогая человечеству осмыслить природу рефлексии, сохранить субъектность в образовании и понять, как человек конструирует свою личность в мире искусственного интеллекта. Подробнее ➡️ 🙋🏻‍♀️Подписаться на "СДО"