А сколько домиков было у поросят? 🐷
А сколько домиков было у поросят? 🐷 БЕСПЛАТНЫЙ файл под постом⬇ Мы можем много говорить о современных сказках. Сегодня немало талантливых авторов, замечательных книг и новых героев. И я только за то, чтобы детская книжная полка пополнялась. Но классика остаётся классикой. Есть знакомые поколениям сюжеты, есть произведения, которые входят в программы дошкольного и начального образования. Они постепенно создают тот общий литературный багаж, на который мы опираемся в разговоре, игре и обучении. И вот предлагаешь ребёнку задачку: «К количеству домиков поросят прибавь количество горошин под перинами принцессы». Казалось бы, простое сложение. Но вместо примера слышишь: — А откуда я знаю, сколько у них было домиков?! И работа останавливается ещё до вычисления. Ребёнок умеет складывать, но ему не хватает сведений из сюжета. Иногда за этим следуют раздражение, спор и отказ от задания: трудно включаться в работу, когда непонятно, откуда взять ответ. Поэтому здесь важно различать: ребёнку трудно посчитать или он просто не знает сказку? По одному такому заданию нельзя делать вывод о его математических способностях. Для этого сборника я взяла широко известные сказки, с которыми обычно знакомятся ещё до школы. И предложила посмотреть на них немного иначе — через числа, сравнения и неожиданные сочетания. Чтобы решить такую задачку, нужно вспомнить сюжет, найти нужные сведения, удержать оба количества и выполнить действие. А ещё внимательно прочитать: все ли герои нам нужны или только те, кто появился до определённого события? 📚 «Сказочная математика» — это 50 задач на пяти рабочих листах. ДЛЯ ДЕТЕЙ, КОТОРЫМ ИНТЕРЕСНО ЧИТАТЬ, РАССУЖДАТЬ И НАХОДИТЬ НЕОБЫЧНОЕ В ЗНАКОМОМ. Если ваши младшие школьники знают эти сказки — сохраняйте материал и пробуйте такой формат работы. А если какие-то сюжеты пока незнакомы, можно начать с совместного чтения. Прочитать, обсудить, рассмотреть картинки — и затем вернуться к задачке. Без упрёка «Как можно этого не знать?», с интересом: «Давай найдём, что нам понадобится для решения». Пусть сказка станет поводом и почитать вместе, и подумать. 💛 💬 Екатерина Михайловна ° Развитие ВПФ у дошкольников и младших школьников ° Индивидуальные занятия по преодолению трудностей обучения и подготовке к школе ° РАС • СДВГ • ЗПР • минимальные мозговые дисфункции