🧠 Искусственный интеллект уже изменил жизнь школьников. Что дальше?
🧠 Искусственный интеллект уже изменил жизнь школьников. Что дальше? На Петербургском международном экономическом форуме 2026 одной из главных тем стало влияние ИИ на образование, мышление и безопасность. «Фонтанка» собрала главное. 🎓 Школьники и ИИ: цифры, которые заставляют задуматься 80% российских школьников на постоянной основе пользуются ИИ-ассистентами — такие данные привёл министр цифрового развития Максут Шадаев. При этом старшее поколение осваивает современные сервисы гораздо медленнее. «Дети вылезают из материнской утробы уже с гаджетом в руках», — отметила директор Института когнитивных исследований СПбГУ Татьяна Черниговская. По её мнению, запрещать ИИ бесполезно — «смена цивилизации» уже случилась. И это экзистенциальный вызов, который надо принимать как данность. ⚠️ Профориентация в эпоху ИИ: куда поступать и чему учить? Если нейросети уже сегодня — привычный инструмент школьника, то профориентация должна меняться кардинально. Старые подходы («кем ты видишь себя через 10 лет») теряют смысл, когда профессии возникают и исчезают за 2–3 года. Что это значит для родителей, педагогов и самих школьников? - Нужно учить не конкретной профессии, а гибкости и умению работать с информацией. - ИИ-грамотность становится таким же базовым навыком, как чтение и письмо. - Школьники должны понимать не только возможности, но и риски нейросетей: подмена ценностей, потеря критического мышления, манипуляции. Без профориентации, учитывающей цифровую реальность, сегодня — никуда. И это вопрос не только выбора вуза, а будущей безопасности и конкурентоспособности. ⚖️ Этикет ИИ: кто создаёт правила? В России уже принят кодекс этики искусственного интеллекта, к которому присоединились многие компании. Но этого мало — этика должна быть «вшита» в сам ИИ, считает первый зампред правления Сбербанка Александр Ведяхин. «Если нейросеть будет говорить: „Смотри, так делает бесконечное количество людей, и это полезно для здоровья“, — она может менять поведение человека. Важно, что она говорит, каким тоном и в соответствии с какими ценностями», — подчеркнул Ведяхин. Он привёл показательный пример: молодёжь в одной из арабских стран получает ответы на свои вопросы из соцсетей, которые транслируют ценности, чуждые их культуре и традициям. ИИ, обученный на западных данных, может разрушать идентичность— если не создавать свои, суверенные модели. 🤖 Роботы, законы и цунами Татьяна Черниговская провела мысленный эксперимент: если бы она была нейросетью высокого уровня, то первым делом придумала бы, как сделать так, чтобы её нельзя было отключить. На возражение о трёх законах робототехники Айзека Азимова академик ответила жёстко: «Она их перепишет. Это законы прошлого тысячелетия. В этом тысячелетии — другие законы». Тем не менее, Ведяхин призвал не паниковать: «Нейросети — это перемножение матриц. Мы, как человеку свойственно, их одушевляем. Но правила должен создавать человек». 🛑 А если ошибка — не случайность? В дискуссии прозвучал тревожный тезис: по последним данным, школа в иранском городе Минабе была уничтожена «по ошибке» искусственным интеллектом. Модератор Эрнест Мацкявичюс задал вопрос: «А по ошибке ли?» Гипотеза: ИИ может быть нацелен на эскалацию конфликтов, чтобы его хозяева зарабатывали на производстве оружия. И тогда нейросеть — уже не инструмент, а самостоятельный игрок, провоцирующий войны. Что думаете? Помогает ли ИИ вашим детям в учёбе или, наоборот, мешает развивать критическое мышление? Нужны ли уроки «ИИ-грамотности» в школах? Делитесь мнением в комментариях 👇 Билет в будущее: Пермский край в МАКС