Союз морских пехотинцев и семей погибших защитников Отечества
Здоровье · 4 августа 2026 г.
Друзья, пока вагон весело шумит по рельсам к детскому санаторно-оздоровительному лагерю...
Друзья, пока вагон весело шумит по рельсам к детскому санаторно-оздоровительному лагерю имени Максима Горького (ДОЛ ОАО РЖД ), хочется поделиться мыслями. ❗️Систематическая ошибка выжившего — это когнитивное искажение, при котором выводы делаются по одной группе объектов («выжившим»), тогда как данные по второй группе («погибшим» или потерпевшим неудачу) игнорируются. Уже много лет, наша команда занимается духовно-патриотическим образованием нашего будущего поколения. Мы регулярно выезжаем в школы, проводим уроки в 1-11 классах, колледжах, техникумах, высших учебных заведениях, лагерях отдыха, устраиваем массовые военизированные и спортивные мероприятия для детей, подростков, и студентов. Проводим духовные и патриотические беседы в духовно-образовательном центре Казанского храма (г. Владивосток), проводим исторические и духовные экскурсии и организуем лектории. Так вот, среди тысяч детей которые были на наших уроках, десятков и десятков школ которые мы посетили за эти годы, мы действительно видим потрясающих детей, за которыми действительно будущее нашей страны! Но, среди всего этого великолепия, мы видим и общую картину, которая увы, не внушает оптимизма. Но, обо всём по порядку. В клубе "Создателей смыслов" (клуб преподавателей высших учебных заведений в котором регулярно обсуждаются методики обучения, и проблемы связанные с их реализацией и самими учащимися), в этом году, была поднята очень интересная тема: "Как работать с западно ориентированными детьми, и детьми настроенными антигосударственно"? Казалось бы, проблемы нет, точнее, это вовсе не проблема, т.к. задача преподавателя - давать информацию (только ли?). Но, практически, в любом гуманитарном курсе, мы сталкиваемся с проблемой адекватного восприятия таким учащимся действительных исторических, литературных, философских и прочих данных, вплоть до организации сообществ и кружков сверяющих школьный / университетский курс с "истинно верными" Западными источниками. Но, это если мы говорим про более менее что-то читающий класс ребят. Далее же, идут дети которые настроены прямо апатриотично. К счастью, такие дети хоть и организуют свои группы, но, совершенно безобидны. Даже более того, могут быть очень внимательными и благодарными слушателями! А если брать нашу практику, то такие дети, после нескольких наших уроков (а был случай что и после всего одного), открывают для себя удивительный мир России, как государства с серьёзной, богатой историей, великолепной культурой и государство образующей, древней религией - Православием. Про антиправославных детей и их родителей, я не сильно хочу писать, так как выбор веры, это реализация свободной воли человека, данной нам Богом. Богу не нужны насильно приведённые к Нему, Богу угодно личное волеизъявление человека. Но, когда дети напрямую исповедуют аккультизм, изотерику, веру в себя как центра вселенной, и прочие асоциальные направления, дающие ему право игнорировать такие базовые общечеловеческие духовные базисы как то: взаимоуважение, сопереживание, сострадание, сочувствие, взаимоподдержка и взаимопомощь, ответственность - мы получаем общее непослушание на уроках, наглость, дерзость, отсутствие уважения не только к одноклассникам, но учителям/педагогам, буллинг, кибербуллинг, и в конце концов - содействие злоумышленникам, заканчивающееся, в лучшем случае разговором с полицией. Вывод, на самом деле, не столь пессимистичен как может показаться - проблема хоть и масштабна, но не нова, и вполне решаема. И решаема именно при соединении в одном уроке и патриотической темы, и духовной, предоставив ребёнку возможность услышать, и принять базовые принципы существования не только общества, но и страны в целом! Ведь страна, это сообщество людей: любящих свою землю, культуру, язык, историю, идентичность! А если всего этого не давать, то очень скоро, детям наших детей, придётся уже не по своей воле и воле родителей, изучать историю и культуру чужой страны, и кормить чужих солдат.