Этой осенью я снова стала студенткой. Дистанционно, в Кировском государственном медицин...
Этой осенью я снова стала студенткой. Дистанционно, в Кировском государственном медицинском университете. Каждый день — лекции, вебинары, конспекты. И в какой-то момент я честно призналась сама себе: знаний, которые дал мне педагогический университет по профилю прикладного анализа поведения (ПАП), мне катастрофически не хватает. ПАП — это потрясающий, рабочий инструмент. Но в педвузе нервную систему мы затрагивали лишь косвенно, пунктиром. Мы учились работать с поведением, с внешней, видимой частью айсберга. А я всё чаще ловила себя на мысли, что заниматься коррекцией последствий, не понимая первопричину, — это всё равно что красить фасад дома, у которого рушится фундамент. Можно сколько угодно отрабатывать нежелательное поведение, но если в основе лежит, например, сенсорная алалия, нарушение миелинизации или последствия перинатального поражения ЦНС, без понимания нейрофизиологии мы будем ходить по кругу. Поэтому решение было принято: нейродефектология. И именно в медицинском университете. Мне нужно знать, как работает мозг на уровне нейромедиаторов, как созревают подкорковые структуры и как сбой в одной зоне тянет за собой всю цепочку. Что это значит для моего блога? Честно — посты станут выходить чуть реже. Сейчас мой фокус, всё мое время и энергия уходят на учебу и семью❤. Но обещаю, что качество контента вырастет в разы. Скоро я начну разбирать реальные кейсы не только с точки зрения поведенческого протокола, но и через призму нейропсихологии. Мы будем говорить о том, как среда влияет на созревание мозга, и продолжу говорить почему иногда «ленивый» ребенок — это просто уставший мозг. Оставайтесь здесь. Учеба в меде — это надолго, но это именно тот фундамент, которого мне так не хватало.💙