ЛОГОПЕД дефектолог Донецк

Речевое развитие ребёнка в 3 года: #основныеориентиры ⬇️ К трём годам ребёнок обычно: ✔️ Знает 800–1000 слов — активно называет предметы, действия, признаки («большой», «красный», «быстро»), использует прилагательные и наречия, знает обобщающие слова («игрушки», «фрукты»). ✔️ Строит предложения из 3–5 слов, использует простые грамматические формы: правильно согласует слова в роде, числе и падеже в большинстве случаев («дай синюю машинку», «мы идём гулять»). ✔️ Хорошо понимает речь: выполняет двухступенчатые инструкции («возьми кубик и положи на стол»), понимает значения предлогов («под», «на», «за»), различает «один — много». ✔️ Активно использует местоимения («я», «ты», «он», «она»), чаще без путаницы. ✔️ Задаёт вопросы с вопросительными словами: «где?», «куда?», «почему?»…

Речевое развитие ребёнка в 2 года: #основныеориентиры ⬇️ К двум годам ребёнок обычно: 🔴 Знает 200–300 слов — называет предметы, части тела, животных, еду, использует простые глаголы. 🔴 Строит фразы из 2–3 слов: «мама дай», «хочу сок», «киса спит». 🔴 Понимает речь (более 200 слов): выполняет простые инструкции («возьми мяч»), находит предметы по просьбе. 🔴 Использует местоимение «я» (может путать «я» и «ты»). 🔴 Общается с помощью речи, жестов и интонации. 🔴 Издаёт звуки животных по просьбе («муу», «гав»). 🔴 Задаёт простые вопросы с вопросительной интонацией: «Мама, пойдём?». ⚡️ Когда обратиться к специалисту? ⚡️ 📍 в активной речи менее 20 слов; 📍 нет фраз из двух слов; 📍 ребёнок не выполняет простые просьбы и инструкции без жестов; 📍 не реагирует на своё имя; 📍не повторяет с…

‼️ В СССР логопед запускал речь «на ура». Сегодня — всё иначе. 😟 Почему? ❓ Раньше у ребёнка могли быть 1–2 проблемных звука. Логопед ставил звук — и через месяц ребёнок говорил нормально. 🤯 А сейчас? – На занятия приходят дети с моторной алалией, РАС, тяжёлой ЗРР. – Они не смотрят. Не повторяют. Не понимают обращённую речь. – Слов нет. Или есть только эхолалия. Или крик. Или «каша» слов. 😰 Родители часто не понимают, с чего начать. Карточки не помогают. Игры не увлекают. А вопросы «Когда он заговорит?» появляются уже после пары встреч с логопедом. 👩‍🏫 Меня зовут Василисса. – Я логопед-дефектолог с более чем 4х‑летним стажем. – Работала и по советским подходам, и по современным. – На основе опыта и сотен кейсов я разработала систему запуска речи, которая помогла боле…

🎬 Слушаем внимательно! 💛 На этом видео слышно, как у моего ученика наконец‑то «зазвучал» тот самый непростой звук [Р] — и уже не изолированно, а в словах. Для меня, как для логопеда-дефектолога это целая победа, а для ребёнка — огромный шаг вперёд: он всё увереннее говорит и всё чаще сам замечает: «Я правильно сказал!» 😊 Автоматизация звука — процесс не быстрый, и каждый такой момент я очень ценю. Ведь именно из этих маленьких успехов складывается большая уверенность в своих силах. 💪 Запись на диагностику и занятия по номеру телефона: 89490360387 - Василисса 🤍

💬 «Он всё понимает, но не говорит». Знакомо? То, что ребёнок понимает речь, — уже большой шаг: это фундамент для коммуникации. Моя задача — помочь ему найти свой способ выразить мысль: жестом, карточкой, взглядом, а со временем — и словом. Как логопед-дефектолог я смотрю на ребёнка целиком: внимание, переключение, эмоции, моторика — всё это влияет на речь. На диагностике я не тестирую, а наблюдаю и играю, чтобы выстроить индивидуальный маршрут. Особенно бережно работаю с детьми с особенностями развития: для них важны предсказуемость и сенсорная поддержка. Пробное занятие — это знакомство без стресса: ребёнок привыкает к пространству, а я собираю первые наблюдения. 📩 Напишите «Диагностика» в личные сообщения — расскажу, как всё устроено, и подберу удобное время. Запись на диагностику…

пост-знакомство Доброго времени суток, уважаемые родители!🥰 Меня зовут Василисса, и я — логопед-дефектолог, а так же проводник в мир удивительных открытий для малышей от 1,5 до 7 лет. 📍Моя миссия — помочь вашему ребёнку: • запустить речь, • поставить и автоматизировать все звуки, даже самые сложные, • раскрыть свой потенциал через игру, • развить коммуникативные навыки, • освоить важные умения в комфортной обстановке и многое другое 👐Если ваш ребёнок обожает: • строить башни из кубиков, • размазывать краски по бумаге, • повторять за вами новые слова, • исследовать всё вокруг, — вам точно ко мне! В моём канале: ✨ лайфхаки для занятых родителей, ✨ идеи для занятий без сложных материалов, ✨ разбор частых «почему?» и «как помочь?». Буду рада стать вашим помощником в удивите…

🗣 Автоматизация звука: что стоит за простым «скажи ещё раз» Когда мы говорим об автоматизации звука, многие представляют монотонное повторение. На деле это многоуровневый процесс, где важно последовательно усложнять условия. Этапы автоматизации: Изолированный звук — ребёнок произносит [р] отдельно. Слоги — прямые (ра, ро), обратные (ар, ор), со стечениями (тра, кра). Слова — сначала с опорой на картинки, затем по памяти. Фразы и чистоговорки — добавляем ритм и интонацию. Свободная речь — пересказ, описание картинки, диалог. Ключевой момент: переход на следующий этап возможен только тогда, когда ребёнок уверенно удерживает звук в текущем. Если торопиться, навык будет «сыпаться» в речи. 📌 Практический совет: ведите короткий чек-лист: «звук в слогах — 90% верно, в словах — 80%». Это п…

+1

Как ребенок овладевает словами? (мнение Т.Г. Визель)

📝 Чек‑лист: когда лучше не ждать и записаться на консультацию Обратите внимание, если к возрасту: 🔹 2 года: ребёнок говорит меньше 50 слов, не строит простые фразы, не повторяет за взрослым. 🔹 3 года: в речи много “непонятных” слов, пропускает слоги, не различает простые предлоги (“на”, “в”, “под”), быстро устаёт от заданий. 🔹 4–5 лет: не выговаривает [р], [л], [с], [ш] и другие звуки, путает похожие слова (“коса”/“коза”), не может пересказать короткую историю из 3 предложений. 🔹 6–7 лет (перед школой): сложно удерживать инструкцию из 3 шагов, не различает звуки на слух, пишет буквы зеркально, путает слоги при чтении. Это не диагноз, а поводы присмотреться и получить рекомендации. Чем раньше мы поймём, где ребёнку нужна опора, тем проще будет дальше. 👉 Сохраните пост, чтобы верну…

+1

С чего начинается речь? 🗣️ Смотрите видео 👆 (мнение Т.Г. Визель) ☎️ Для записи на занятие: Для звонков: 89490360387 MAX - 89251008996 / или ссылка 👉 https://max.ru/u/f9LHodD0cOJF8kEzvwWnd9eKLR8tdSiImJy-6o7ZXam_OSU8q3WlmMp3Kx0 Tелеграмм - t.me/Nic12903

🏠 3 простых домашних игры для развития речи (по 5 минут в день) Главное правило: не учим, а играем. Тогда ребёнок не замечает, что это «занятие». 1️⃣ «Хлопни, когда услышишь». Выберите один звук (например, [м]). Называйте слова: мама, кот, молоко, дом, стол. Ребёнок хлопает, когда слышит [м]. Так тренируем фонематический слух. 2️⃣ «Что сначала, что потом». Возьмите 3 простые картинки (проснулся — умылся — позавтракал). Попросите разложить по порядку и рассказать. Развиваем связную речь и логику. 3️⃣ «Тянем звук». Возьмите любимую машинку. Она едет по дорожке и «гудит»: [ррррр]. Или самолёт: [ууууу]. Это мягкая тренировка артикуляции и дыхания. Важно: если у ребёнка есть серьёзные речевые трудности, домашние игры — это поддержка, а не замена занятий со специалистом. ☎️ Для записи на з…

🫂 Продлёнка для ребят из начальной школы «Сын приходит из школы, час сидит в телефоне, потом плачет и злиться, что не понимает математику, а я ещё час на работе…» Знакомо? 😢 📌 Начальная школа — это про нагрузку, новые правила и первые самостоятельные задания. На продлёнке мы помогаем ребёнку выстроить ритм: сначала выдохнуть и подвигаться, потом спокойно сесть за уроки, а после — поделать что-то интересное без давления. Что входит? 🧷 Помощь с домашним заданием: педагог подскажет, но не сделает за ребёнка; 🧷 Спокойный отдых и тихие игры, чтобы мозг «перезагрузился»; 🧷 Творческие и настольные активности по интересам. 🧷 Группы небольшие — внимание хватает каждому (группа до 5 человек) 🧷 Для родителей — ежедневный короткий отчёт: что успели, где была сложность, а что получилось. …