ЛЯ........ КА
ЛЯ........ КА Думаю, что многим хорошо знакома такая ситуация: показываешь задание. "Начинается на ЛЯ, заканчивается на КА, зелёная, квакает." А ребёнок не сразу называет: лягушка. Поэтому так важно чаще создавать задания, в которых слово называет именно ученик. Не только узнать слово, не только повторить за педагогом, а самому вспомнить и произнести его в нужный момент. Чем чаще ребёнок самостоятельно извлекает слово из памяти и употребляет его в разных речевых ситуациях, тем быстрее оно переходит из пассивного словаря в активный. И здесь особенно важна многократность: одно и то же слово должно встречаться в разных заданиях, словосочетаниях, предложениях и речевых ситуациях. А у вас бывают такие "лягушки", которые ребёнок вроде бы знает, но не сразу может назвать? Напишите в комментариях 👇