рамотности — с 2,8% до 1,5%.
рамотности — с 2,8% до 1,5%. Единственное направление, где выросли и нижняя, и верхняя планка одновременно, — математика: доля отстающих упала с 20,9% до 8,0%, а доля показывающих высокие результаты выросла с 5,9% до 12,2%. Иными словами, система за пять лет успешно подтянула «хвост» — резко сократила долю неуспевающих школьников практически по всем направлениям. Но параллельно произошло определенное «сжатие» в сторону среднего, базового уровня: доля учеников с исключительными результатами по читательской и естественно-научной грамотности снизилась. Это может говорить о том, что усилия системы образования в последние годы были в большей степени направлены на подтягивание слабых учеников до общего уровня — за исключением математики. Уровень образования населения: гендерный перекос По данным Всероссийской переписи населения, среди россиян в возрасте 25—64 лет: высшее образование любого уровня (бакалавриат, специалитет, магистратура, аспирантура) имеют около 32% населения; среднее профессиональное образование — свыше 42%; среднее общее и ниже — оставшаяся часть. При этом хорошо видна гендерная асимметрия. Женщины заметно чаще получают высшее образование: 236 из 1000 женщин имеют диплом специалиста (у мужчин — 180), 26 — магистратуру (у мужчин — 20). Мужчины, напротив, доминируют в среднем профессиональном образовании по рабочим специальностям: 173 против 128 на тысячу человек. Эта структура отражает устоявшееся распределение профессиональных траекторий по гендерному признаку, которое сохраняется в России уже не первое десятилетие.