Всем отличного денёчка!😁
Всем отличного денёчка!😁 Пока я являюсь родителем двух школьников🙄, остальные уже взрослые и самостоятельные парни💪. Школьный год вступил в свои полные права, а значит и "любимые"❤️ домашние задания от педагогов полетели в электронный дневник📒. Я не против технологического прогресса, даже наоборот👏. НО, как родитель, я категорически против❌, чтобы технологии заменяли собой живое обучение🤬!!! ЦДЗ (цифровое домашнее задание) – это самое ужасное😬, что могли придумать в качестве домашнего задания. На мой взгляд🙄 данная форма проверки знаний абсолютно не показывает понял ли ученик тему урока, где у него проблемы, и в чем конкретно ребенок ошибся🤷♀️. Почти все ЦДЗ не имеют никакой формы обратной связи: ученик видит👀 задание и видит👁️ свой ответ, где стоит пометка сколько заданий он выполнил неправильно⛔, но в чем именно его ошибка ему никто❓ не объясняет. Кроме, того в таком формате обучения, учитель перестает быть педагогом👩🏫, а становится человеком, обслуживающем🗜 платформу🖥. Сегодняшние ученики являются «тестировщиками» новой системы обучения – эффективность, которой не то, чтобы не доказано💯, но и мягко говоря пока не внушает вообще никакого доверия🧐. Не было никаких пилотных✈️ проектов, время для апробирования данной системы. Родителям👨👩👧👦 «ездят по ушам»👎, что это удобство, прогресс и неизбежность – но не кажется ли вам🤔, что слепая вера в прогресс крайне опасна🦖. Хотелось бы напомнить, что избыточное время🕔🕕🕑 нахождения у любого монитора (будь то телефон📱 или компьютер💻) пагубно сказывается на здоровье ребенка, особенно на зрении👀, а потом и на осанке, и психоэмоциональном🤪 состоянии. И вот это уже не просто слова💬, а к сожалению, статистика📊. Более того, научно доказано и обосновано, что неумеренное использование цифровых🔢 технологий в обучении, как раз наоборот имеет обратный🔄 эффект, при котором усвояемость учебного материала начинает снижаться⏬. НУ, и отдельная тема для разговора – задания, которые выдаются школьнику💼, якобы для закрепления, уже освоенного материала. Простой пример: вопрос ученику 5️⃣-го класса по предмету «Технология» (быв. название – Труд🛠, но больше не имеющее😤 ничего общего с трудовой деятельностью) – «Укажите работы, выполняемые форвардером?» Как вам вопросик? Сорри🙏, но даже я в свои 44 года не знаю, кто такой форвардер❓❓❓, и какие работы он выполняет, что уж говорить про школьника 10 лет. Честно сказать пролистала📃 весь учебник «Технологии» не нашла ни одного ответа на вопросы тестирования, представленного в виде домашней работы. На конкретный вопрос учителю👨🏫 по данному домашнему заданию получила лаконичный ответ: «Это метод обучения –класс наоборот, опережающее обучение». То есть домашнее задание из формата закрепления изученного материала, с легкой руки технического прогресса перешло в формат самостоятельно обучения. Личный вывод: сегодняшнее поколение школьников являются подопытными «кроликами»🐇🐇🐇 по внедрению цифрового😢 обучения! И на вопрос – есть ли в этом необходимость - ответ: ВРЕМЯ ПОКАЖЕТ.