ЧАСТЬ ВТОРАЯ
ЧАСТЬ ВТОРАЯ 7️⃣ Причинно-следственные связи: самая большая проблема 🙃 Задание № 18 выполнено на 40,5%. Это лучше, чем в 2025 году (29%), но всё равно слабо. Три типа ошибок: 📍 Косвенная связь без объяснения. Указывают факт, который лишь отдалённо связан с событием, и не объясняют, как именно. Например: «избрание Горбачёва генсеком» как причина созыва XIX партконференции, без промежуточных звеньев. 📍 Максимально обобщённые ответы. «Дела у Горбачёва шли плохо, и нужно было собрать партконференцию, чтобы она что-то решила». Без конкретики такие ответы не засчитываются. 📍 Искажение фактов в цепочке. Например: «по решению партконференции в 1989 году начал действовать Съезд Советов СССР». Неправильно назван орган (Съезд народных депутатов СССР). 8️⃣ Понятия: перечисляют факты, не раскрывают смысл 😫 Задание № 19 - 52%. Главная ошибка: вместо раскрытия смысла понятия выпускники дают его характеристики. Пример: «партия, основанная в 1902 году, лидер - В. М. Чернов». Это описание эсеров, но в нём нет главного, что эсеры - последователи народничества, революционная партия. Без существенных признаков понятия ответ не принимается. 9️⃣ Сравнение: тезисы, которые невозможно обосновать 🤯 Задание № 20 - 25%. Одна из самых частых ошибок: обоснование не соответствует тезису. Пример: тезис «в 1917 году ситуация была нестабильной, в отличие от 1914 года», а в обосновании утверждается, что в 1914 году главы правительства не менялись. Это фактическая ошибка: в 1914 году Коковцова сменил Горемыкин. ☹️ Вторая проблема: субъективные тезисы вроде «при Алексее Михайловиче система управления была лучше, чем при Михаиле Фёдоровиче». Понятие «лучше» невозможно обосновать конкретными фактами. 1️⃣0️⃣ Аргументация: верные факты, неверная интерпретация 😔 Задание № 21 - 22%. Характерная ошибка: факты правильные, но их интерпретация не работает на аргумент. Пример: выпускник пишет, что Итальянский и Швейцарский походы Суворова «не принесли результатов» и «вызвали недовольство в окружении Павла I», что привело к заговору. Но реальная причина заговора не неудачи Суворова, а резкая смена внешнеполитического курса Павла I, сближение с Францией и разрыв с союзниками. ❓ Что в итоге?! 😒 Структура ошибок чётко делится по уровню подготовки: 📍 Слабые и средние выпускники теряют баллы из-за фрагментарности знаний: не знают факты, персоналии, даты. Им нужно осваивать ключевые факты и систематизировать их. 📍 Сильные выпускники знают материал, но не умеют применять аналитические умения: сравнивать, аргументировать, выстраивать причинно-следственные связи. Им нужно тренировать именно эти навыки. ‼️ Экзамен по истории - это не зубрёжка дат. Это умение читать источник, видеть связи и точно формулировать мысль. И именно этому, судя по отчёту ФИПИ, стоит уделять больше внимания на подготовке. 🫶🏻 Да пребудет с вами Сила! Подписаться на День историка в VK