ЧАСТЬ ПЕРВАЯ
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ ⚡️ ФИПИ опубликовал методические рекомендации по итогам ЕГЭ-2026. Средний тестовый балл вырос до 57,9. Это плюс 2 балла к прошлому году. Но картина типичных ошибок по-прежнему говорит о том, где выпускники теряют больше всего. Разбираем по заданиям. 1️⃣ Хронология: путают даты внутри одного века 📆 Задания № 1 и 2 на знание хронологии выполнены на 65% и 60% соответственно. Неплохо, но ошибки предсказуемы: 📍 Декрет о мире: многие указывают 1905 год вместо 1917 года. 📍 Создание стрелецкого войска: пишут 1480 год вместо 1550 года. 📍 Конфликт на озере Хасан: массово путают с советско-японской войной и ставят 1945 год вместо 1938 года. А дальше «цепочкой» делают вторую ошибку: освобождение Праги относят к 1944 году вместо 1945 года. 📍 Восстание ихэтуаней в Китае: почти никому не известно, к какому периоду оно относится. Это всеобщая история, и здесь выпускники проваливаются регулярно. ‼️ Вывод: даты нужно учить не изолированно, а в контексте эпохи. Особенно события всеобщей истории. 2️⃣ Исторические личности: узнают СВО, путают Киселёва 🤔 Задание № 5 одно из самых сложных (средний результат 49,5%). С участниками СВО проблем почти нет, а вот с историей России XX века и формированием единого государства - сплошные ошибки. Классический пример: реформу государственной деревни не соотносят с Павлом Дмитриевичем Киселёвым. Многие также не могут определить деятелей, связанных с процессом объединения Руси. 3️⃣ История культуры: самый слабый раздел первой части 😱 Задание № 7 выполнено всего на 43,3%. Это один из самых низких результатов в первой части. Выпускники не знают: 📍 историю Храма Христа Спасителя в Москве; 📍 церковь Вознесения в Коломенском; 📍 какие политические события связаны с конкретными храмами. ☝🏻 Особенно плохо, когда в задании представлены литературные произведения, а не памятники архитектуры. 4️⃣ Работа с визуальными источниками: знают событие, путают год 😨 Задание № 8 в целом выполнено лучше, чем в 2025 году (67,3% против 56,5%), но ошибки показательные. На медали «50 лет освобождения Новгорода» нужно было указать год освобождения. Часть выпускников написала «сорок третьем» (путают с освобождением Киева или других городов), а часть — «девяносто третьем»: прибавили 50 лет к 1943 году и получили 1993 год, не поняв, что речь о 1944 годе. 🤪 Другой пример: на монете с изображением самолёта ЯК-9 нужно было назвать конструктора. В ответах встречались «Яков», «Якушев», «Королев», «Жуков», «Кошкин». Кто-то догадался, что «ЯК» - это фамилия, но не смог её правильно назвать. А кто-то вообще не понял принцип советских авиационных названий. 5️⃣ Исторические карты: не умеют читать схему 🗺️ Задания № 9–12 - карты. Задание № 12 выполнено всего на 45,5%. Типичные ошибки: 📍 Пишут «Екатерина» без номера, а нужно «Екатерина Вторая». Ещё в ответах встречались «Владимир» и «Анна Иоанновна». 📍 Не могут определить год мирного договора по событиям на карте. 📍 Не умеют соотнести текст с картой: вместо правильной реки называют «Днеп» или «Днестр», хотя по схеме видно другую реку. 6️⃣ Письменные источники: путают автора 📝 Задание № 13 (атрибуция источника) - 39,5%. Задание № 14 (поиск информации) - 85,5%. Разрыв колоссальный. 😰 Классический пример: манифест Екатерины II, где она называет Елизавету Петровну «тёткой», а Петра III - «племянником». Многие решили, что автор - сам Пётр III, и не заметили, что текст прямо обвиняет Петра III в неспособности править. В ответах также встречались Павел I и даже Пётр I. 🫣 Ещё одна проблема: неточная передача смысла источника. Например, в тексте сказано: «в знак благодарности к Ней», а выпускник пишет просто «из благодарности». Без пояснения, к кому относится благодарность, ответ не засчитывают. Или цитируют кусок текста, который не отвечает на вопрос, когда правильный ответ находится в следующем предложении. ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ...