Космические Дети и Родители | Андрей Кожевников | Воспитание Психология педагогика образование
Образование · 4 августа 2026 г.
регионах нашей страны - в Республике Коми и в Ставропольском крае. — 4 августа 2026 г. в 15:01:01.820
регионах нашей страны - в Республике Коми и в Ставропольском крае. Ниже представлена статья Владимира Базарного из журнала "Российская Федерация сегодня" № 14, 2005 г. ОТ ХУДОГО СЕМЕНИ НЕ ЖДИ ДОБРОГО ПЛЕМЕНИ С будущим у России, мягко говоря, проблемы. Наше грядущее нынче шагает с бутылкой пива в руках или лежит в роддоме на искусственном вскармливании. Фактически мы не сегодня, так завтра подойдем к черте, за которой оставшееся число дееспособных граждан не сможет обеспечить армию и прокормить больных и немощных. И дело тут даже не в экстремальных случаях, которые вот-вот станут "нормой жизни", - тревожная статистика роста молодых наркоманов, алкоголиков, больных СПИДом и т.п. известна. Речь идет о самом обыденном: к окончанию школы 50% подростков имеют ограничения даже в выборе профессии по состоянию здоровья. "Школьное детство счастливое" становится ахиллесовой пятой национальной безопасности России. Большинство экспертов утверждают: больное поколение - результат социально-экономического неустройства России и нарушенной экологической среды. Да, бедных у нас сегодня много, а мазутные реки встречаются теперь чаще молочных. Но ни органы здравоохранения, ни органы образования так и не вникли в первопричины, глубинные истоки эпидемии массового нездоровья учащихся. Чем объяснить феномен, когда жизнеспособность у детей из блокадного Ленинграда была выше, чем у сегодняшних младенцев? Фундаментальной наукой доказано: десять основных форм хронической патологии, которые определяют нынешнюю сверхзаболеваемость и сверхсмертность, в том числе разрушение детородного потенциала, берут свое начало именно в школе. В структуре детской заболеваемости на первом месте - болезни костно-мышечной системы, на втором - органов пищеварения, затем болезни эндокринной системы, психической сферы. У детей до 14 лет преобладают болезни органов пищеварения, а у подростков с 15 до 18 лет - недуги костно-мышечной системы и психической сферы. К типичным школьным патологиям - нарушению осанки, близорукости, искривлению позвоночника - добавляются считавшиеся прежде старческими заболевания - гипертония, атеросклероз, стенокардия, неврозы, психические расстройства и т.д. Идет обвальное разрушение телесной детородной конституции. Большинство осуществленных во второй половине ХХ века "образовательных новаций" внедрялось без элементарного научного обоснования и санитарно-гигиенической экспертизы. Внедрялось административно, принудительно. В результате бульшая часть "школьных реформ" оказалась чуждой природе ребенка. Перечислим некоторые из таких нововведений, дошедших до настоящего времени: - игнорирование в учебном процессе творческого, эмоционально-смыслового правого полушария и преимущественная опора на информационно-программируемое левое полушарие (строительство отечественной школы на вербальной основе); - исключение из базового учебного плана полноценного художественного, музыкального, трудового, патриотического воспитания и рукотворчества; - внедрение бесполой дидактики, мы обучаем мальчиков в одних классах с более старшими по генетическому и духовному возрасту девочками, в итоге заглушаем развитие свойственных полу (прежде всего мальчиков) воображения, эмоций, фантазий, смыслов; - строительство учебного процесса в начальной школе на основе скорописи с помощью шариковой ручки и внедрение для детей стандартов чтения под секундомеры вне оценки индивидуальных ритмов осмысления прочитанного; - замена ростомерной мебели на одномерную, замена оптимальной для зрительного восприятия наклонной поверхности рабочих парт на искажающую перспективу букв горизонтальную поверхность столов; - замена оптимального электролампового освещения на негативное для мозга мелькающее люминесцентное; - постоянно возрастающая информационная интенсификация учебного процесса. В итоге, как признало Минобразования в своем официальном письме № 220/11-12 (от 22.02.99), спустя только один учебный год у 60-70% детей выявляются признаки