🧊 Оказывается, кубик Рубика мозг не просто «крутит» — он сначала решает его в голове 🧠
🧊 Оказывается, кубик Рубика мозг не просто «крутит» — он сначала решает его в голове 🧠 Учёные исследовали опытных спидкуберов и обнаружили: во время мысленного планирования и реальной сборки у них активируются очень похожие нейронные паттерны. В работу одновременно включаются процессы, связанные с памятью, планированием, пространственным мышлением, зрительной обработкой и мелкой моторикой. И вот почему нам, педагогам, особенно интересно смотреть на головоломки не как на обычную игру. Ребёнок собирает кубик — а в этот момент учится: → удерживать задачу в голове; → видеть связи и закономерности; → планировать последовательность действий; → переключаться, если что-то не получилось; → координировать взгляд и движения; → доводить задачу до результата. А теперь главный вопрос: как превратить головоломки из «занимательной минутки» в рабочий инструмент на занятии? Об этом поговорим уже завтра, 8 октября в 11:00 по Москве на бесплатном вебинаре «Как добавить интерактив и удержать внимание на занятиях» ✨ Покажем, как использовать кубик Рубика и другие развивающие головоломки, чтобы дети не просто были заняты, а включались в процесс, думали, пробовали и с интересом решали задачи. Без сложной подготовки и без необходимости быть профессиональным спидкубером. ✅ Регистрируйтесь на вебинар 👇 https://brainup-teacher.online/speedcubing-dlya-pedagogov?utm_source=social Будет много практики, которую можно забрать с собой и использовать уже на своих занятиях. 8 октября | 11:00 МСК 🗓 Приходите — будем не просто собирать головоломки, а разбираться, как с их помощью включать мозг ребёнка в работу 🧩