Детско родительские отношения
Детско родительские отношения Мы часто слышим о том, что прежде чем работать с ребенком, родителю нужно проработаться самому. Так как часто старшие переносят свои проблемы и паттерны поведения на детей. У каждого человека и ребенка изначально есть свое ядро личности, то есть темперамент, которое в идеале с возрастом должно укрепляться, ребенок преодолевает кризисы, адаптации, сепарацию и социализацию благодаря чему развивается. Он формирует свои предпочтения, но когда он берет навязанные старшими предпочтения это переходит во внутренние блоки. Так же от старших фонит страхами на детей, невербально старший у которого есть необоснованный страх, то есть приобретенный передает ощущение опасности ребенку, ребенок может начать отстраняться от родителя так как это мешает ему простраивать свою жизнь, то есть вставать на ноги. Гиперконтроль взрослого автоматически переходит на контроль над ребенком из-за чего у детей со временем создается или подавленное состояние и уход в игры, зависимости или же наоборот в непослушание полное отрицание взрослого на уровне инстинктов он пытается освободится от этого контроля так как у него формируется недостаток энергии. То есть если ребенок гиперактивный ему надо помогать структурировать свою энергию, а не подавлять ее, чем больше подавлять ребенка тем более ведомый он может стать в будущем. Когда мы пытаемся донести что то ребенку всегда надо думать если это где то в нас самих. Я долго старшему сыну объясняла, что никогда нельзя перепрыгивать в учебе. Все должно идти своим чередом ступенька за ступенькой, мы же по лестнице не можем перепрыгнуть с 5 на 10. В итоге я поняла, что что то фонило на тот момент во мне и у ребенка впринципе все с этим хорошо. Излишняя эмоциональность и привязанность в отношении детей зачастую мешает увидеть реальную картину, поэтому очень важно во время сепарироваться и делать шаг в сторону, дав ребенку ту свободу, которая ему необходима для становления его личности.