В начале учебного года ко мне обратился девятиклассник. На первой диагностической работ...
В начале учебного года ко мне обратился девятиклассник. На первой диагностической работе по подготовке к ОГЭ он набрал всего 7 первичных баллов. Этого было недостаточно для уверенной сдачи экзамена. Сам ученик говорил: «Я просто не понимаю математику. Сколько ни решаю - всё равно ошибаюсь». Мы не стали увеличивать количество домашних заданий. Вместо этого я предложила изменить сам подход к подготовке: ✅️ После каждой самостоятельной работы мы не просто проверяли ответы, а составляли «карту ошибок»; ✅️ Все неверно выполненные задания распределяли по темам: вычисления, преобразования выражений, геометрия, текстовые задачи. Очень быстро стало видно, что большинство ошибок повторяется. ✅️ Каждую неделю мы выбирали только одну проблемную тему и работали с ней до тех пор, пока задания не начинали получаться уверенно. Я всегда просила ученика объяснить решение вслух, будто он сам стал учителем. Именно в этот момент были заметны те места, где понимание еще оставалось неустойчивым. Через месяц мы снова написали диагностическую работу. Результат удивил нас обоих - 15 первичных баллов. Почти в два раза больше, чем в начале подготовки. Тогда ученик сказал фразу, которую я запомнила надолго: «Оказывается, я ошибался не потому, что не умею решать. Я просто не понимал, где именно ошибаюсь» #АтласТалантов #репетиторство #ОГЭматематика #подготовкакэкзамену