Дорогие мои девочки 💚Очень часто мне пишут с одним и тем же вопросом:
Дорогие мои девочки 💚Очень часто мне пишут с одним и тем же вопросом: «А с чего вообще начинать курс подготовки к ОГЭ или ЕГЭ?» «В каком порядке давать темы?» «Когда начинать повторение?» «Куда вставлять диагностику, практику, сложные задания?» И я прекрасно понимаю, почему это вызывает столько вопросов. Потому что подготовка к экзамену — это не просто взять кодификатор и идти сверху вниз по темам. Хороший курс нужно спроектировать. Нужно заранее понимать: — какие темы поставить в начало; — какие навыки отрабатывать сквозной линией весь год; — где давать сложные задания; — когда возвращаться к уже пройденному; — куда встроить диагностические работы; — сколько оставить времени на варианты и повторение; — и обязательно — где предусмотреть резерв, потому что идеального учебного года не бывает. Особенно это важно в ОГЭ и ЕГЭ, где ребёнку недостаточно просто знать теорию. Нужно ещё научиться читать условие, видеть структуру задания, применять знания, работать с графиками, таблицами, расчётами, экспериментами и развёрнутыми ответами. Я свои курсы по химии и биологии стараюсь строить именно так: не как набор отдельных тем, а как систему, где одна тема готовит следующую, а важные навыки постоянно возвращаются в работу. И сегодня хочу поделиться с вами своими планами курсов: 🧪 ОГЭ по химии 🧪 ЕГЭ по химии 🧬 ОГЭ по биологии 🧬 ЕГЭ по биологии Не как «единственно правильным вариантом», а как рабочей системой, которую можно взять за основу и адаптировать под своих детей, количество занятий и уровень группы. Если вы сейчас только начинаете готовить учеников к экзаменам или каждый сентябрь думаете: «Как же всё это уложить в один год?» — сохраняйте. А если захотите, потом можем отдельно разобрать логику каждого курса: почему темы стоят именно в таком порядке и зачем некоторые задания появляются намного раньше соответствующего школьного раздела. 💚