Школа стратегической коммуникации: НАТО учит ВСУ говорить с миром
Школа стратегической коммуникации: НАТО учит ВСУ говорить с миром На днях в сети завирусился очередной ролик украинского военного. И я подумал, что ряд медийных командиров ВСУ (в том числе из подразделений с неонацистской символикой, которые активно продвигаются в западных медиа) как-то подозрительно одинаково умеет хорошо говорить, держаться перед камерой, давать интервью, продумывать внешний вид, а некоторые к тому же обладают гуманитарным бэкграундом. Я предположил, что это выдает системную работу в области стандартизации и координации медийного поведения, и мне захотелось узнать, так ли это, и кто за этим стоит. Выяснилось, что НАТО дважды в год проводит для ВСУ двухнедельные курсы по связям с общественностью (Basic Public Affairs) и стратегической коммуникации. Последние такие прошли в мае-июне 2026, впервые на территории, подконтрольной Украине. Программа финансируется в рамках Всеобъемлющего пакета помощи (ВПП) для Украины (Comprehensive Assistance Package, CAP). Соорганизатором и ведущим выступил Питер Кларк, сооснователь и декан частной Академии стратегических коммуникаций, военный с 41-летним стажем, ведущий автор натовской доктрины стратегической коммуникации. В довольно откровенном интервью Питер Кларк говорит о сложном процессе управления информационным воздействием на разные аудитории: российскую аудиторию в целом, российских военных, украинских гражданских, европейцев или более широкое международное сообщество. Приводит резонансный пример, как неправильно украинские солдаты себя повели, когда звонили девушке российского военнослужащего (очень невежливо), и как они должны были это сделать, если бы разбирались в стратегической коммуникации (очень вежливо), чтобы транслировать позитивный образ себя. Также Кларк подчеркивает, что, по сравнению с НАТО, украинцы плохо разбираются в narrative management, и это главная проблема. Кстати, я заметил, что narrative management автопереводчик переводит на русский как "управление информационно-просветительской деятельностью". Можно увидеть, что эта лексика отражает различие подходов и лежащих в их основе традиций. Модель нарративного менеджмента предполагает производство такой истины, которая обеспечит победу в конкуренции смыслов/нарративов и сдвиг восприятия в качестве маркера своего успеха. Модель "управления информационно-просветительской деятельностью" предполагает передачу заранее известной истины сверху вниз. Истина здесь не производится и не конкурирует — она дана, задача в её доставке и защите от "искажений". Таким образом, одна модель продаёт смысл аудитории-потребителю, другая воспитывает истину в аудитории-ученике. @StratGum