Внедрение цифровых сервисов и развитие единой экосистемы высшего образования сегодня ос...
Внедрение цифровых сервисов и развитие единой экосистемы высшего образования сегодня остаются ключевыми направлениями повышения эффективности университетов. Это на открывающем пленарном заседании подчеркнула начальник отдела мониторинга статистики Департамента координации деятельности образовательных организаций Минобрнауки России Виктория Лазарева. Министерством ведётся комплексная работа по цифровизации системы высшего образования, развитию сервисов, обеспечивающих удобство и доступность поступления в университеты, интеграции с государственными цифровыми платформами, а также совершенствованию механизмов обмена данными между образовательными организациями и федеральными системами. Уверена, что сегодняшнее мероприятие станет важной площадкой для профессионального диалога между представителями университетов, органов власти, экспертного и IT-сообщества, позволит выработать новые подходы к развитию цифровой экосистемы высшего образования и будет способствовать дальнейшему укреплению сотрудничества между всеми участниками образовательной сферы, — отметила спикер. Сегодня многие университеты уже прошли этап активной цифровизации — но вместе с этим столкнулись с новой проблемой: разрозненностью сервисов и сложностью управления цифровой инфраструктурой. На симпозиуме «Трансформация» и.о. директора «Социоцентра» Константин Богоносов рассказал о результатах исследования цифровой среды вузов, проведённого совместно с Минобрнауки России⤵️ Экосистема из более чем 10 классов систем Вуз — это не просто набор программ, а сложная цифровая экосистема. В ней задействовано как минимум 13 различных классов систем. Для управления учебным процессом (LMS/ЭИОС) используется более 14 решений, а для коммуникаций и видеоконференцсвязи — свыше 12. Это показывает, насколько разнообразен и фрагментирован цифровой ландшафт даже в базовой инфраструктуре. Дублирование сервисов Внутри одного и того же класса систем (например, LMS, ВКС, ЭБС, антиплагиат) в вузах часто используется множество разных решений. Для электронных библиотечных систем и баз данных может применяться более 10 вариантов, для расписания и ведомостей — более 6. Это приводит к сложности интеграции, увеличению затрат на поддержку и затрудняет формирование единой отчетности. Кастомные разработки под себя Для ряда специализированных задач массового тиражного ПО просто не существует. Университеты вынуждены разрабатывать сервисы индивидуально или существенно дорабатывать существующие продукты под свои уникальные нужды, что отражает специфику каждого учебного заведения. Четыре слоя цифровой архитектуры Фронт пользователя: личные кабинеты, мобильные сервисы, сайт, уведомления. Прикладные сервисы: АСУ, LMS, расписание, ЭБС, ВКС, антиплагиат. Обеспечивающие контуры: финансы, кадры, СЭД, платёжные сервисы. Сквозной слой: SSO (единый вход), роли, IAM, ESB (шины обмена), справочники.Чем больше локальных решений в каждом слое, тем дороже их интеграция и поддержка. Главный приоритет на сегодняшний день — интеграция Основной риск цифрового ландшафта — «лоскутная автоматизация». Фрагментация уже стала нормой. Деятельность среднего университета распределена минимум по десяти информационным системам. Но ключевой риск — не само разнообразие этих систем, а их несвязанность. Университетам нужна не очередная отдельная система, а единая архитектура и платформенные решения, которые позволят повысить эффективность всей организации, — подчеркнул Константин Богоносов. Проблема не только в количестве сервисов, но и в числе связей между ними. Это создает огромную управленческую сложность и требует внедрения целевой архитектуры и строгих стандартов для управления всей цифровой средой, подчеркивается в исследовании. Главный вызов для университетов — не просто внедрить новые технологии, а обеспечить их бесшовную интеграцию и управляемость за счет единых стандартов и создания целостного пользовательского опыта.