Продолжение... — 3 октября 2026 г. в 02:08:00.050
Продолжение... 7. «Творческие страны» Зачем❓ Закрепить образ через руки. Лепка, аппликация, краски — это и моторика, и память, и удовольствие. – Выбираете одно: Или лепите животное из пластилина (лев, панда, кенгуру). Или делаете аппликацию: пальма + солнце + зверь. Ещё варианты: Раскрасить картинку страны; построитт из конструктора «дом» для животного. – Мама не делает за ребёнка. Помогает, показывает, хвалит: «Ты слепила хвост льву!» Можно называть части тела животного на английском языке. – Готовую работу размещаем на «домашней выставке». 8. «Сказка страны» Зачем❓ Сказка — это язык, эмоции, сюжет, память. Ребёнок учится слушать, отвечать, пересказывать. – Выбираемисказку, связанную с темой или просто любимую: Африка → «Айболит» (отрывок). Азия → «Маугли» (можно перенести в джунгли). Австралия → «Винни-Пух». – Читаем с остановками. Задаём вопросы: «Кто это? Что случилось? А как ты думаешь, почему?» – После чтения — 2–3 вопроса на понимание: «Кто помог? Кто был добрый? Кто хитрый?» Можно попросить: «Покажи, как зайка прыгает. А как лиса идёт?» 9. «Учим стих через движения» Зачем❓ Ритм, память, координация, речь. Стихи с движениями запоминаются сами, без зубрёжки. – Берёте стих недели. Например, «Слон» А. Барто. – Мама выразительно читает и показывает движениями действия героев. Ребёнок повторяет за мамой. Сначала только движения, потом слова. Игра: «А теперь ты покажи, а я угадаю, про кого». Повторяете 2–3 раза в день: утром, после еды, перед сном. © «Детская изба» — Здесь растут дети.