Продолжает рубрику #Люди_ДШИ — 10 сентября 2026 г. в 12:00:08.611
Продолжает рубрику #Люди_ДШИ — Ольга Александровна Яковенко, заведующая вокально-хоровым отделом. Она знает, как превратить шумный класс в дружный хор и подарить детям радость быть частью чего-то большего. ❓Чем занятия в хоре отличаются от сольного вокала? Что ребенок получает именно в коллективе? -«1. Отличия хорового пения от индивидуального вокала: - умение во время пения слышать не только себя, но и "хоровых соседей" вокруг; - умение гибко и быстро подстраиваться тембрально под общее звучание хора (своей хоровой партии); - умение петь в ансамбле, «держать» свою хоровую партию в общем хоровом звучании; - умение петь а cappella (т.е. без поддержки тонально настроенного инструмента); - понимание руки дирижёра в репетиционном процессе и во время концертного выступления. 2. Что ребёнок получает именно в коллективе: - «чувства локтя»; - ощущение личной ответственности каждого за общий (групповой) результат; - умение радоваться общему успеху; - социальное взаимодействие, умение разрешать возникающие ситуации путём переговоров, понимая, что только крепко спаянный коллектив может достичь поставленной цели». ❓Бывает, что хор сбивается или кто-то фальшивит на концерте. Как Вы поддерживаете детей после такого? -«1. Обязательно поблагодарить детей за выступление и поздравить с прохождением очередного творческого этапа; 2. Акцентировать внимание на том, что, получилось хорошо; 3. Узнать мнение детей о выступлении хора (что понравилось и почему; что не понравилось и почему); 4. Поделиться своим мнением о выступлении коллектива относительно допущенных ошибок; 5. Постараться сообща понять, почему были допущены эти ошибки; 6. Выработать дальнейшую стратегию работы над ошибками и повторить данное хоровое произведение на следующем концертном выступлении». ❓Как Вы выбираете произведения для хора? Есть ли любимые композиции, которые всегда «заходят» детям? -«Выбор репертуара для хора идёт по следующим параметрам: - сочинения классической направленности (для более младшего возраста - русская классика, позже в работу вводится зарубежная классическая музыка); - песни народов мира (для начальной работы используются русские народные песни, далее подключаются песни народов других стран (целесообразно исполнять их на языке оригинала) - произведения современных хоровых авторов; - дети более старшего возраста осваивают сочинения духовного содержания (начинают с русской православной музыки, далее в работу включаются произведения зарубежной православной музыки). Что касается "любимых" сочинений - вероятно это больше возможно применять у детей старшего возраста (в старшем хоре дети поют 4-5 лет), в хорах младшего возраста дети поют в среднем 2 года, поэтому повторять одно и то же сочинение два года подряд не всегда имеет профессиональный смысл».