Учитель, при наличии репетиторов, вряд ли справедливо скажет: это я «воспитала стобальн... — 17 июня 2026 г. в 04:50:59.401
Учитель, при наличии репетиторов, вряд ли справедливо скажет: это я «воспитала стобальника». Репетитор, при наличии вменяемой школы, педагогов и родителей, вряд сможет объективно присвоить себе «я воспитала стобальника». Говорят, конечно, всякое, но объективную реальность не изменить. Все делят лавры в июне, забывая напрочь про самого ребёнка, который пишет эти работы. Это ваш ученик и ребёнок своими ногами входит в экзаменационный класс. Это ваш ученик и ребёнок своими глазами читает КИМы. Это ваш ученик и ребёнок своими мозгами думает, принимает решения, пишет. Это он один на один со своими страхами сидит за партой и делает то, что должен. Это он один выходит на бой с самим собой. Это он во время экзамена находится под давлением всевозможных «ты должен», «не подведи», «мы ждём результата». Всё! Ваше влияние за порогом аудитории. Дальше вы не идёте. Дальше он сам. И выстрелит ли то, что вы в ребёнка и ученика вложили, зависит уже не от вас. Всё происходит без вас. Успех на экзамене - в первую очередь, успех ребёнка, а не ваш. Не родителей, не учителей, не репетиторов - ребёнка. Друг перед другом можете хорохорится сколько угодно. Можете мериться всем, чем хотите, хоть тем, чем люди нормальные не мерятся. Понятно, учительское и родительское тщеславие тоже должно быть удовлетворено. Но удовлетворяйте его в своём тесном кругу. Про детей не забывайте. Если бы не ребёнок на экзамене, не было бы у вас «стобальника»-ученика и «стобальника»-ребёнка. А кто будет нести ответственность, если ребёнок экзамен не сдаст? Если во время обучения детей перекидывали от учителя к учителю, как котят от кошки к кошке перекладывают, то сделают виноватым последнего учителя. А то как же? Не бездарное же руководство школы обвинять в отсутствии преемственности, ну! Если был репетитор, то, скорее всего, будет виноват он. Вводные вряд ли учтут. Деньги платили, а чуда не сделал, таблетку волшебную не дал. В 15 лет познавать новое не приучил. Не заинтересовал. Не заставил, в конце концов. Но скорее всего, виноват во всём окажется ребёнок... Потому что не оправдал, разочаровал, а столько было вложено и т.д и т.п. Вот такая несправедливая раздача слонов получается. Сегодня я во всех трёх шкурах: и учитель, и родитель, и репетитор. И сегодня я честно делаю выбор в пользу детей. Хоть кто-нибудь сказал своему ребёнку: «Сын/дочь, ты не волнуйся, всё получится. Ты учился/лась, ты всё знаешь, ты готов/а. Но даже если вдруг и не получится с первого раза, мы тебя любить меньше не станем. Ты для нас останешься любимым, сколько бы баллов ты ни принёс, потому что ты наш ребёнок, и мы любим тебя просто потому что ты у нас есть. У тебя ещё будут попытки, и ты всё сдашь - не с первого, так со второго раза». Попробуйте налить в утюг воду тонкой струйкой из широкого стакана, когда на вас смотрят люди и ждут, что вы мимо не пророните ни капли. А может - наоборот - ждут, что вы облажаетесь и зальёте всё вокруг, но только не в утюг. Подумайте об этом. Доброе утро, дети! P.S. Картинку прислала ученица со здоровым чувством юмора. Очень люблю её. Ждём результатов ОГЭ.