Почему НЕ организация пространства ключ к порядку в детской?
Почему НЕ организация пространства ключ к порядку в детской? Что такое организация пространства? Это набор прекрасных инструментов: приемы хранения, зонирования, сортировки, маркировки, эргономики и т.д. ловите пример с идеей по организации детского шкафа в слайдах Но представьте - вы хирург и у вас есть инструменты. Наличие инструментов не значит, что операция пройдёт успешно. Ведь сейчас в интернете есть немало хороший советов по организации пространства, удобных орнанайзеров и т.п., т.е. инструменты есть. Операция пройдёт успешно, если хирург знает, что именно делать этим инструментом и прилагает инструмент к тому, что нужно. Скажем, не оперирует аппендицит вместо камня в почках. Возьмём проблему захламления в детских, у детей 9-16 лет. Уже не малыши, вроде все понимают. Но родители говорят: "он/она ничего не выбрасывает, разобрать комнату невозможно!" Одна из возможных причин невозможности ребенком упорядочить/уменьшить количество вещей может быть НЕ в области порядка как такового. И НЕ в знаниях мамы про технологию хранения/расхламления. А может быть посылом родителям! "Я есть", "мне нужно разное", "заметьте меня", "дайте мне место". Если мы пойдём сюда с инструментом организации пространства, т.е. будем учить/заставлять/показывать, как лучше убрать поделки, игрушки, массу блокнотиков и гаджетов, то встретим сопротивление. Но если зайти с другой стороны - из возрастных или эмоциональных потребностей, можно "прочитать" запрос ребенка на другие действия родителя! Например, на реорганизацию быта для бОльшей обособленности ребенка-подростка. Или эмоциональным запросом на личные границы, выраженным через подавленно-агрессивное действие "разбросаю все везде" (кстати, вещами люди "метят" территорию, взрослые в т.ч.). Или на большую близость, принятие и тепло в отношениях. Дав это, вы возможно заметите, что ребенок начнет проще отпускать вещи. Т.е ребенок 14 лет перестанет удерживать с жаром при себе все на свете, начиная с малышковых игрушек до скрепышей Пятерочки. Ведь тогда вещи перестают быть нужными для опосредованной "трансляции" своей территории. Отпадет потребность держаться за вещи как за часть себя. Если найдутся опоры в другом. Недооценивать приёмы организации пространства точно нельзя! Равно как хирург не может провести операцию без инструментов, какой бы точной не была его диагностика, так и вопрос порядка в детской без внедрения технических решений или организации пространства не бывает. Но последовательность именно такая: сначала смотрим в причинно-следственные связи, нюансы проявления проблемы, а потом идем в организацию пространства. Именно так построен мой подход в программах про порядок с детьми. От потребностей и возрастных особенностей ➡ к технологии порядка, правилам, организации пространства. Дом в радость 🏡💛 Макс | Телеграм