РЕБЁНОК ИГРАЕТ НЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
РЕБЁНОК ИГРАЕТ НЕ ДЛЯ РАЗВИТИЯ В кабинете Кляйн ребёнок мог часами переставлять фигурки, устраивать аварии, спасения, похороны. Аналитика интересовало не качество игры, а её грамматика. Кляйн радикально изменила детский анализ: игра стала рассматриваться как эквивалент свободных ассоциаций взрослого пациента. Через неё фантазия получает действие, пространство и персонажей. Поэтому сломанная игрушка может означать агрессию, а её починка — репарацию. Но значение никогда не принадлежит предмету заранее: оно возникает внутри конкретной последовательности игры. Интерпретировать — значит не переводить кубик по словарю символов, а услышать бессознательный сюжет, который ребёнок разыгрывает вместе с аналитиком. В детском анализе игрушки иногда разговаривают значительно раньше пациента. 🌐 Элеонора Красилова • Telegram 🌐 Элеонора Красилова • MAX