Курс без дз: результаты эксперимента📈 — 5 мая 2026 г. в 17:35:19.149
Курс без дз: результаты эксперимента📈 В марте и апреле я проводила курс Effective Communication, в рамках которого были предусмотрены только воркшопы (7 штук по 120 минут) без какой-либо домашней работы. Данный курс был для меня своего рода экспериментом, который позволил мне протестировать две теории: 1️⃣Как отсутствие дз влияет на посещаемость. Об этом я рассказала в прошлом посте. 2️⃣ Как отсутствие дз влияет на меня, как преподавателя. Об этом речь пойдет сегодня. Как я уже писала ранее, все мои курсы имеют объемное домашнее задание. На его составление обычно уходит в несколько раз больше времени, чем на создание урока. The Lexical Spellbook в этом плане, конечно, лидирует, потому что это самый сложный в разработке курс из всех, что у нас есть. Шестого мая информация о данном курсе появится в наших соцсетях, но судя по всему, мест на тарифе со встречами останется мало. Сегодня последний день, когда мои студенты могут присоединиться с максимальной скидкой, а завтра эту возможность получат участники наших асинхронных проектов. В общем, в рамках Effective Communication я решила посмотреть, как изменится моя нагрузка, если я уберу дз и буду проводить только встречи. Будет ли мне проще? Сложнее? Появится ли у меня больше времени? На все эти вопросы я получила предсказуемые ответы. Само планирование воркшопов и составление презентаций было довольно трудоемким. Мне не только нужно было упаковать все накопившиеся знания, но и подобрать хорошие видеофрагменты, подготовить практические задания и собрать mind maps. Я была так вдохновлена данным курсом, что идеи из меня лились рекой. Я потратила много времени, но не ощутила никакой усталости, потому что была в своей стихии. Периоды ступора меня благополучно миновали. Когда курс запустился, все материалы были готовы. Мне нужно было просто провести встречи. Суммарно это 4 часа в неделю. Не так уж и много. На всех встречах я чувствовала себя отлично. На курсе собрались замечательные и замотивированные люди, которые были на 100% включены в процесс, задавали вопросы и делились своими идеями. Проблема была в том, что происходило после воркшопов. Примерно через час после того, как я выходила из Зума, мне становилось очень плохо. Я превращалась в зомби и просто лежала в темноте. В течение всего курса у меня болели разные части тела и были сильные головные боли. Моя продуктивность пошла на спад, и разработка The Lexical Spellbook замедлилась в разы. Я ожидала такой эффект, но мне очень хотелось провести курс по эффективной коммуникации. Несмотря на то, что у меня в последнее время часто спрашивают о повторе данного курса, я не знаю, когда смогу снова на него решиться. Для меня разработка новых проектов является более посильной задачей. Я могу заниматься составлением курсов по 10 часов в день, и мне будет нормально. А вот стоит только увеличить количество занятий, и энергии у меня хватает только на их проведение. Мне кажется, что каждому преподавателю важно знать себя и свои лимиты. В таком случае получится выстроить график, который работает на вас, а не против вас. А какие аспекты вашей работы вызывают у вас больше всего усталости? #teachinglanguages