ФГБУ ЦР Минздрава России

🧠 Методы стимулирования логического мышления у детей с нарушением слуха 🧩 🎲 Игры и головоломки, шахматы, ребусы, судоку, логические задачи развивают умение анализировать и строить стратегии. ♟️ 💬 Обсуждения и дебаты. Вопросы «почему?» и «как?» побуждают ребенка искать обоснования и строить аргументы. 🤔 📊 Задачи с выбором и сортировкой - классификация предметов, поиск аналогий, установление закономерностей. 🔄 🛠️ Практическая деятельность: конструирование, эксперименты, программирование учат применять логику в реальных ситуациях. 🧪 💡 Важно! Развитие логического мыления у детей должно быть комплексным и последовательным, включать разнообразные формы деятельности и поддержку со стороны родителей и педагогов. Это залог умственного развития и успешной адаптации ребенка в современн…

👂 Грамматический строй речи: особенности и пути развития у слабослышащих детей 👂 ✨ Грамматический строй речи представляет собой систему взаимоотношений между словами и структурами предложений. Для нормального формирования и развития грамматической стороны речи важны два фактора: слуховая доступность воспринимаемой речи и способность ребенка осознавать особенности языковой системы родного языка. ✨ 🔍 Особенности грамматического строя речи у слабослышащих детей Для слабослышащих детей развитие грамматики является сложной задачей вследствие недостаточной доступности звуковой структуры речи и замедленного овладения языком в целом. Основные трудности возникают в освоении: ▪️ Фонетико-фонематической составляющей: недостаточность восприятия звуков влияет на понимание морфологических признак…

#ЭтоИнтересно Сегодня мы хотим рассказать вам об одном удивительном свойстве нашего слуха, которое помогает нам различать весь мир звуков: от грохота грома до шепота человека. 👂🏻Внутри нашего уха спрятан важнейший орган - улитка. Да, она действительно похожа на крошечную ракушку-улитку. И в этой «ракушке» живут особые волосковые клетки - наши природные «микрофоны». 🐌А теперь самое интересное: Эти «микрофоны» расположены не как попало. У них есть строгий порядок, который ученые называют «тонотопическим распределением». 🎹Представьте себе рояль! · С одной его стороны (слева) находятся клавиши, которые издают низкие, басовые звуки (гудок машины, стук барабана). · С другой стороны (справа) — клавиши для высоких, звенящих звуков (птичье пение, звон колокольчика). Так же устроена и наша у…

Давайте встречать весну вместе !🌸 Приглашаем вас на НЕскучную реабилитацию😇 19 февраля планируется проведение Масленицы , которая уже стала нашей доброй традицией: с блинами, конкурсами, призами и сжиганием чучела зимы 🔥 ✅Записаться на реабилитацию можно тремя способами: 1️⃣Первый способ (приоритетный): Оформить заявку на реабилитацию на нашем сайте: 📍 http://fgbucr.ru/services/hospitalization ❗️Заявка заполняется на имя ребенка❗️ В графе телефон нужно указать контактный номер телефона родителя или опекуна. Заявка рассматривается в течение дня, наши сотрудники с вами свяжутся. 2️⃣Второй способ: Позвонить по номеру телефона орг. метод отдела нашего Центра и записаться на реабилитацию : 📞 +7 (495) 841-58-88 📞 +7 (499) 271-71-76 Мобильный телефон/ What’s app: 📞 +79854526629 3️⃣Т…

Привет, дорогие друзья! 👋 Сегодня, 4 января, у нас уже начался первый рабочий день в этом году! Мы полны сил, планов и готовы помогать. Ждем вас: • На комплексный курс слухоречевой реабилитации. • На замену и настройку речевых процессоров. Наш дружный и профессиональный коллектив объявил этот год - годом четкого звука и уверенной речи! Так что давайте дерзать вместе! 😄🫶🏼

Как развиваются операции обобщения у детей с нарушением слуха? Операции обобщения - это мыслительные процессы, которые позволяют ребенку выделять существенные признаки, объединять предметы и явления в общие категории, что способствует развитию мышления и познания мира. 🧩 🔹 1. Ранний этап (до 3 лет) Ребенок воспринимает мир в основном через конкретные образы и ощущения. Обобщение происходит на основе наглядного сходства (формы, цвета, функции предметов). Еще сложно выделять абстрактные признаки, поэтому обобщения часто единичны и ситуативны. 👶 🔹 2. Дошкольный возраст (3–6 лет) Начинает формироваться умение выделять существенные признаки и классифицировать объекты (например, все круглое - шары, яблоки). 🍎⚽ Появляется простое логическое мышление: ребенок учится группировать предметы …

Поздравляем наших коллег, учителей - дефектологов, сурдопедагогов с их профессиональным праздником! ❤️ То что вы делаете - бесценно, это настоящее чудо! Мы гордимся вами, желаем вам крепкого здоровья, много счастья, профессионального роста и бесконечного удовольствия от работы!

Развиваем слуховое восприятие и фонематический слух дома 🎧 Развитие слухового восприятия - важная часть реабилитации детей с кохлеарными имплантами (КИ) и слуховыми аппаратами (СА). Заниматься можно не только со специалистом, но и дома, используя простые игры. Главное - учитывать возраст ребёнка, его слуховой опыт и уровень речевого развития. 🧸 Дети 1,5-3 лет: учимся слушать и узнавать звуки В этом возрасте важно научиться обнаруживать звуки, различать их и связывать с предметами или действиями. Игра «Кто пришёл?» Возьмите фигурки животных и спрячьте их за ширмой. Произнесите «Мяу!», «Гав-гав!» или «Му-у!». Предложите ребёнку определить животное, показать игрушку и по возможности повторить звук. Игра «Где звенит?» Позвените колокольчиком сначала перед ребёнком, затем вне его поля…

Аудиоскрининг новорождённых: всегда ли можно доверять результату? В первые дни жизни новорождённым проводят аудиологический скрининг - быстрое и безболезненное исследование, позволяющее выявить возможные нарушения слуха. Однако важно понимать: аудиоскрининг не является полноценным диагностическим исследованием и имеет определённые ограничения. Если ребёнок не прошёл скрининг - означает ли это, что у него тугоухость? Не обязательно. Возможны ложноположительные результаты, когда исследование указывает на возможное нарушение слуха, хотя в действительности его нет. Причинами могут быть остатки первородной смазки в наружном слуховом проходе, жидкость в среднем ухе, окружающий шум или двигательная активность ребёнка во время исследования. Поэтому непрохождение скрининга - не диагноз, а осн…