ФЦ

ФГБУ ЦР Минздрава России

Здоровье · 20 августа 2026 г.

Открыть канал в MAX

💥СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА: Артикуляционная гимнастика💥

💥СОВЕТЫ ЛОГОПЕДА: Артикуляционная гимнастика💥 Артикуляционные упражнения играют ключевую роль в постановке звуков, так как они целенаправленно готовят речевой аппарат к правильному произношению. Давайте разберёмся, в чём именно заключается их значение.  ✅Укрепление мышц артикуляционного аппарата. Артикуляционная гимнастика тренирует мышцы губ, языка, нёба и нижней челюсти — именно они участвуют в образовании звуков. Регулярные занятия делают их более сильными, гибкими и выносливыми.  ✅Формирование правильной артикуляционной базы. Для каждого звука требуется определённое положение и движение органов артикуляции.  ✅Развитие точности и переключаемости движений. Артикуляционная гимнастика учит ребёнка точно и дифференцированно управлять органами речи, а также быстро переключаться с одного движения на другое, что необходимо для плавного произношения звуков в слогах и словах.  ✅Коррекция существующих нарушений. Если у ребёнка есть дефекты произношения (картавость, шепелявость и др.), артикуляционная гимнастика помогает их устранить. Она не просто «разминает» мышцы, но и учит контролировать их работу, что ускоряет процесс коррекции.  ✅Профилактика речевых нарушений. Регулярные занятия служат хорошей профилактикой проблем с звукопроизношением как у детей, так и у взрослых.  Как правильно заниматься, чтобы упражнения дали результат? Важно соблюдать несколько правил: ☝🏻Регулярность. Лучше заниматься ежедневно по 5–10 минут, чем редко, но долго. ☝🏻Последовательность. Начинайте с простых упражнений, постепенно переходя к более сложным. ☝🏻Контроль. Следите за правильностью выполнения: точностью движений, их плавностью, симметричностью.  ☝🏻Зрительный контроль. Выполняйте упражнения перед зеркалом, чтобы ребёнок мог видеть себя и взрослого, который показывает движение.  ❗️Важный нюанс. Упражнения должны быть целенаправленными. Логопед подбирает их, исходя из того, какой именно звук нужно поставить, и с учётом особенностей конкретного нарушения. Важно не количество упражнений, а их качество и соответствие задаче.