Недавно в Столярных новостях мы обещали рассказать историю про таракана.
Недавно в Столярных новостях мы обещали рассказать историю про таракана. И она совсем не про таракана. Это история о том, как иногда ребёнку достаточно найти дело, которое увлечёт его по-настоящему. И человек рядом. Делится Анна Васильева — социальный работник, которая сопровождает семьи на занятиях в столярной мастерской (и не только). *** Есть дети, которые приходят в столярную мастерскую и с необычайной скоростью генерируют идеи проектов, потом у них происходит озарение – и они принимаются за работу. Есть дети, которые приходят с конкретной целью и чертежами. Чтобы сделать в мастерской любую вещь, необходимо прикладывать усилия: и на этапе создания замысла, и в процессе его удержания, и в реализации. Похоже, у Матвея был сложный период. Если раньше он доводил свои проекты до конца, то в последнее время его деятельность в мастерской была разбросанной: он ломал обрезки, стучал по дощечкам, забивал гвозди, уходил на кухню, молчал, когда задавали вопросы. Мы подкидывали идеи, старались поддержать любой зарождавшийся интерес. Я ориентировалась на то, что у него получается хорошо: он хорошо пилит, умеет сосредотачиваться и вкладываться, если ему нравится то, что он делает. Не очень-то это помогало. У меня на столе лежал выпиленный таракан – ножки и крылья отдельно, голова с длинными усами отдельно. Он был похож на настоящего, поэтому дети реагировали на него с интересом. Надо было раскрасить его и собрать. Я стала красить, потому что группа была камерной, все были погружены в свои проекты, а Матвей шатался от инструмента к инструменту. Он смотрел, что я делаю, потом спросил, чем помочь. Я с радостью поручила ему покраску усов, а затем — ножек. Он очень включился, попутно рассказывая мне о своих проблемах. Так началось наше соавторство. Он помогал смешивать цвета, сверял изделие с референсом, давал советы по оттенкам — какой более тараканий (!). Когда занятие закончилось, я спросила, придёт ли он в следующий раз. Он ответил: — Приду делать таракана. Таракан его ждал. Теперь мы покрыли его лаком, чтобы натуралистично блестел. Мне было важно разделить эту работу с Матвеем. Даже если бы таракан получился неидеальным, совместность была бы важнее. Но таракан вышел бесподобным и поселился в столярке. Оказывается, ребёнку бывает важно включиться в то, что уже начали другие. А потом глядишь — он уже показывает коллегам по мастерской, как поменять сверло у сверлильного станка, поставить пилку в лобзик или найти нужный инструмент. Один ребёнок выжигает узор на странной коробке, а другой замечает: «Ого, ничего себе!» И начинает искренне интересоваться чужим проектом. Ему становится важно, чтобы эта коробочка получилась классной. Через такой интерес дети могут узнать что-то друг о друге по-настоящему. И тогда мастерская становится тем местом, где в жужжании инструментов и аккуратных советах отшлифовывается умение слышать. *** Чтобы такие истории продолжались, столярная мастерская должна открывать двери для новых занятий. Каждая встреча — это работа мастера и специалистов фонда, материалы, инструменты и возможность для ребёнка прийти туда, где его идеи воспринимают всерьёз. Где можно придумать собственный проект, попробовать свои силы, попросить помощи, помочь другому и однажды заметить, что получается гораздо больше, чем казалось вначале. Если вам откликнулась история Матвея, поддержите работу столярной мастерской по ссылке. Благодаря вашей помощи у детей из семей, переживающих кризис, появляется место, где они получают не только навыки работы с деревом, но и опыт, который остаётся с ними намного дольше готового изделия.