🌟 Логопедическая страничка 🌟 — 24 июня 2026 г. в 07:09:00.267
🌟 Логопедическая страничка 🌟 🤔 Почему логопед использует нейропсихологию? Говорим руками и мозгом. На наших занятии мы не просто "делаем звук" или зубрим стихи, часто мы прыгаем, выполняем перекрестные движения или играем в странные игры: "Ухо-нос" или "Кулак-ребро-ладонь". Зачем всё это, если у ребенка моторная алалия, дизартрия или заикание? 👇 Суть простая: речь живет в мозге, а не только в губах и языке. При моторных нарушениях речи (когда ребенок понимает, но не может сказать или говорит с трудом) страдают зоны планирования действий. Чтобы «разбудить» речь, мы идём обходным путем — через тело: 🧠 1. Синхронизируем полушария. Перекрестные движения руками и ногами (кинезио-упражнения) помогают мозгу "договориться сам с собой". При дизартрии это улучшает иннервацию мышц языка, при алалии — дает толчок к фразе. 💪 2. Развиваем праксис (способность к действию). Если ребенку трудно повторить позу пальцев "коза" или "зайка", ему будет трудно удержать артикуляционную позу языка за зубами («чашечка»). Мы сначала учим делать руками, потом — языком. 🎯 3. Боремся с синкинезиями (лишними движениями). Часто при попытке сказать, язык немеет, а голова или плечи напрягаются. Нейроупражнения (ритмичные хлопки, отбивание такта) учат мозг тормозить лишние движения и фокусироваться на точном упражнении (артикуляции). 🔥 Поэтому в нашем кабинете: ❌ Нет скучного сидения за партой. ✅ Есть коврик, мячи, балансиры, задания на ритм и удержание программы. Родителям на заметку: Ребенок не ленится выговаривать звуки. Его мозгу нужно помочь построить новые нейронные связи. И строим мы их… через движение.