✅29 мая 2026 года в МБДОУ ДС № 5 г. Буденновска в рамках родительского собрания состоял... — 29 мая 2026 г. в 16:31:57.168

✅29 мая 2026 года в МБДОУ ДС № 5 г. Буденновска в рамках родительского собрания состоялась встреча родителей (законных представителей) воспитанников с педагогом-психологом ГБОУ ЦППРК «РостОК»🌱 Жанной Николаевной Хоружий, посвященная одной из самых острых тем современного воспитания — «Гаджеты на каникулах: скрытые риски, реальная польза и главные летние заменители». Мероприятие прошло в формате доверительной беседы, в ходе которой специалист не просто обозначила проблему, но и дала конкретные работающие инструменты, которые каждая семья может применить уже этим летом. Главный посыл, который постарался донести спикер: гаджет — это не враг и не член семьи, а всего лишь инструмент, и наша родительская задача — научить ребенка пользоваться им осознанно. Педагог-психолог подробно, но доступно объяснила, что происходит с мозгом дошкольника, который часами пассивно потребляет яркий контент. Среди ключевых рисков были названы: - ДОФАМИНОВАЯ ЛОВУШКА: привыкание к быстрому удовольствию без усилий, из-за чего обычная книга или рассказ воспитателя кажутся ребенку скучными; - ТОРМОЖЕНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ: речь формируется только в живом диалоге, а мультфильм делает ребенка молчаливым потребителем; - СЕНСОРНЫЙ ГОЛОД: когда тело неподвижно, а руки не трогают песок, воду и глину, страдает не только физическое здоровье, но и будущая усидчивость и даже почерк. Однако, как отметила специалист, огульное отрицание технологий — это крайность. Короткие и качественные развивающие приложения, совместный просмотр познавательных фильмов с обсуждением и видео-звонки бабушке при правильной дозировке могут быть полезны. Ключевое слово — ДОЗИРОВКА (по нормам ВОЗ — не более 1 часа в день для старших дошкольников) и СОВМЕСТНОСТЬ. Центральной частью встречи стал вопрос: «Если не планшет, то что?». Педагог-психолог подчеркнула: ребенок часто просит гаджет не потому, что он ему жизненно необходим, а потому что он разучился играть и не умеет переживать скуку. Лето — идеальное время, чтобы вернуть вкус к реальности. Родителям были предложены четыре направления активностей, не требующих огромных затрат: 1. Терапия «грязными играми»: максимум тактильных ощущений — песок, вода, глина, соленое тесто. Пускать кораблики в тазу, лепить куличи, пересыпать крупу — это мощнейшая база для развития мозга. 2. Ролевые игры и сторителлинг: «строительство» штабов из простыней и стульев, оживление старых дворовых игр вроде «классиков» и «резиночек», прослушивание аудиосказок, которые будят воображение. 3. Движение и «безопасный риск»: создание домашних полос препятствий, лазание по деревьям, игры с мячом — всё, что тренирует вестибулярный аппарат и учит ребенка чувствовать границы своего тела. 4. Настоящий труд и чувство значимости: личная грядка на даче, помощь в приготовлении простых блюд, элементарная «мастерилка» с молотком и гвоздями под присмотром папы. Отдельный блок педагог-психолог посвятила технике «мягкой замены» без скандалов. Родители на практике разобрали правило: «СНАЧАЛА... ПОТОМ» (сначала играем, потом мультик); использование таймера, чтобы «время кончилось само», и организацию «зеленых зон скуки», когда у ребенка появляется шанс самому найти себе занятие. Важнейшим пунктом стал личный пример взрослых: если мама и папа не выпускают телефон из рук, все разговоры о вреде экрана бесполезны. Встреча прошла в очень теплой и неформальной обстановке. Родители активно задавали вопросы, делились собственными «лайфхаками» и честно признавались в трудностях. Родители ушли с конкретным планом на лето.