Занятие по теме «Графический диктант (по показу)» в рамках курса «Развитие психомоторик...

Занятие по теме «Графический диктант (по показу)» в рамках курса «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся 1–4 классов показало высокую коррекционно-развивающую эффективность. В ходе занятия дети познакомились с новым видом деятельности — графическим диктантом, что способствовало формированию у них базовых учебных и поведенческих навыков. Основные достижения учащихся: -Формирование пространственной ориентировки: Дети научились ориентироваться на листе бумаги, удерживать и фиксировать взгляд в заданном пространстве, что является фундаментом для дальнейшего обучения письму и чтению. - Развитие самостоятельности и самоконтроля: Учащиеся освоили умение действовать по инструкции и самостоятельно, а также приобрели навык сравнения полученного результата с образцом, что развивает критичность мышления и внимание к деталям. - Поведенческая регуляция: Занятие способствовало формированию умения подчиняться правилам, действовать в рамках заданного алгоритма и контролировать свои импульсы. - Сенсомоторная интеграция: Графический диктант по показу позволил эффективно развивать зрительно-моторную координацию, точность движений руки и пальцев, а также способность соотносить зрительный образ с двигательным актом. Таким образом, графический диктант является не просто упражнением на рисование, а комплексным инструментом, который интегрирует развитие познавательной сферы (внимание, память, мышление), мелкой моторики и волевых качеств личности младшего школьника. Занятие подтвердило, что систематическая работа в данном направлении создаёт необходимую базу для успешного овладения учебными навыками и социальной адаптации учащихся. Занятие провела: учитель Степанова Мария Иннокентьевна