Медицинский психолог отделения наркологии Марина Николаевна Золина делится впечатлениям... — 26 июня 2026 г. в 12:01:22.282
Медицинский психолог отделения наркологии Марина Николаевна Золина делится впечатлениями: «24.06.26г. В Областной психиатрической больнице имени К.Р. Евграфова состоялся методический семинар медицинских психологов. Тема мероприятия: Синдром дефицита внимания и гиперактивности (F90). Нейродиагностика и нейрокоррекция. Пластилино-терапия.» Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) – это распространенное нейробиологическое расстройство, которое проявляется у детей в виде трудностей с концентрацией внимания, импульсивности и чрезмерной двигательной активности. Правильное понимание причин и эффективные методы коррекции играют ключевую роль в улучшении качества жизни ребенка и его успешной адаптации. На семинаре была подробно рассмотрена и разобрана нейродиагностика: ключ к пониманию проблемы. Результаты нейродиагностики помогают не только подтвердить диагноз, но и определить индивидуальные особенности ребенка, что является основой для подбора наиболее эффективной коррекционной программы. Особое внимание специалистов привлекла нейрокоррекция: путь к балансу Нейрокоррекция при СДВГ – это комплекс мер, направленных на стимуляцию и гармонизацию работы нервной системы. Она может включать: * Поведенческую терапию: обучение навыкам самоконтроля, планирования, повышение концентрации. * Когнитивно-поведенческую терапию (КПТ): помогает ребенку осознать свои мысли, чувства и поведенческие реакции, научиться управлять ими. * Развитие сенсомоторных навыков: упражнения, развивающие координацию, мелкую моторику, баланс. * Игротерапию: использование игры как инструмента для развития социальных навыков, эмоциональной регуляции и когнитивных способностей. Пластилинотерапия: «мягкий» путь к развитию Из множества коррекционных методик особое место занимает пластилинотерапия. Этот метод, основанный на работе с пластичным материалом, оказывает многогранное положительное влияние на ребенка с СДВГ: * Развитие мелкой моторики: лепка из пластилина требует точных движений пальцев и кистей рук, что способствует формированию ловкости и координации. Это, в свою очередь, активизирует соответствующие участки коры головного мозга, отвечающие за речевое развитие и когнитивные функции. * Снятие напряжения и гиперактивности: сам процесс лепки является успокаивающим и медитативным. Монотонные, повторяющиеся движения помогают ребенку сосредоточиться, снизить уровень тревоги и внутреннего напряжения. * Развитие тактильной чувствительности: прикосновение к пластилину, ощущение его текстуры и температуры стимулирует сенсорные рецепторы, что важно для лучшего восприятия мира. * Формирование усидчивости и концентрации: ребенок, увлеченный лепкой, учится фокусироваться на задаче, доводить начатое до конца, что является бесценным навыком для учебы и повседневной жизни. * Косвенное развитие когнитивных функций: в процессе лепки ребенок обдумывает формы, размеры, цвета, развивает пространственное мышление, фантазию и творческие способности. * Эмоциональная экспрессия: через создание образов из пластилина ребенок может выразить свои эмоции, чувства, переживания, которые ему сложно сформулировать словами. Сочетание подходов Эффективная помощь детям с СДВГ заключается в комплексном подходе, где нейродиагностика определяет индивидуальные особенности, а нейрокоррекция, включая такие доступные и приятные методы, как пластилинотерапия, помогает максимально раскрыть потенциал ребенка, справиться с трудностями и гармонично развиваться.»