имательный»). — 22 июля 2026 г. в 04:24:23.651
имательный»). Выполнения за ребёнка того, что он уже может делать сам 🛑. Обещаний награды за каждую мелочь — это снижает внутреннюю мотивацию 🍭. Итог 📝 Поддерживайте, а не спасайте: помогайте, но давайте возможность действовать самостоятельно 🤲➡️👐. Замечайте и называйте сильные стороны ребёнка 💡. Создавайте ситуации успеха и помогайте видеть прогресс 🌟📈. Сохраняйте спокойную, предсказуемую атмосферу дома 🕊️. Ключевая мысль: самооценка растёт не от постоянных похвал, а от реального опыта «я могу» и чувства, что меня принимают 🫶. Основная литература (книги и методические пособия) Семаго Н. Я., Семаго М. М. Типология отклоняющегося развития: современные подходы к сопровождению детей с ОВЗ. — М.: Генезис, 2022. Семаго М. М., Чиркова О. Ю. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзии. Национальный книжный центр, 2023. Хухлаева О. В. Психология развития: детство и подростковый возраст (актуальные издания 2021–2023) Статьи в научных журналах Статьи в журнале «Психологическая наука и образование» (2020–2024): ищите по ключевым словам «самооценка», «дети с ОВЗ», «психолого-педагогическая поддержка». Журнал «Дефектология» (2020–2024): публикации по коррекционной работе и формированию уверенности у детей с особыми потребностями. Интернет-источники Федеральный ресурсный центр по сопровождению детей с ОВЗ (ФРЦ ОВЗ): frc.edu.ru Портал «Растим детей» (Минпросвещения России): растимдетей. Сайт Института коррекционной педагогики РАО: ikp-rao Подготовила: Педагог – психолог Отделения дневного пребывания Т.Ю. Концевая