Прямой и аргументированный ответ, основанный на законодательстве РФ и государственной п...
Прямой и аргументированный ответ, основанный на законодательстве РФ и государственной политике 🇷🇺 Я хочу поговорить на тему, которая стала особенно актуальной в цифровую эпоху, но почему-то вызывает непонимание и даже неприятие в наших собственных рядах. Я говорю о педагогах в сети, которые находят в себе силы, время и желание выйти за рамки «кабинета», чтобы делиться знаниями, опытом и любовью к своей профессии с широкой аудиторией. ❗️Начнем честно и с самого интересного. Слышала про себя такое мнение: «Опыта нет», «Только фотографироваться и может», «Победы на Федеральном уровне не в счет» , «Не место в соцсетях» и многое другое. ❓Давайте разберемся, почему такая позиция ошибочна и даже вредна. 💡Профессионализм измеряется не только стажем. В современном мире профессионализм — это способность осваивать новое, транслировать опыт, вдохновлять и быть гибким. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» в статье 48 прямо обязывает педагога систематически повышать профессиональный уровень, используя современные образовательные технологии. Сообщество — это и есть современная технология, требующая навыков: · Цифровой грамотности · Коммуникации · Контент-анализа · Методической рефлексии Человек, освоивший эти компетенции, демонстрирует высокую адаптивность (качество, особенно ценное в эпоху цифровизации образования). 💡 Фотография как педагогический инструмент: · Можно сказать, факт педагогического опыта · Способ трансляции образовательных практик коллегам · Выполнение требований к открытости образовательной организации Педагог в сети уже сегодня выполняет Указ Президента № 474 «О национальных целях развития» в части создания возможностей для самореализации и развития талантов. Он уже формирует цифровую образовательную среду, о которой мы так много говорим. 💡Победы на Всероссийском уровне — законное признание заслуг. Это означает, что работу оценили на федеральном уровне эксперты. ‼️Обесценивать такие достижения значит: 1. Ставить под сомнение профессионализм экспертных комиссий Министерства 2. Игнорировать объективные критерии оценки, установленные государством 3. Противоречить государственной политике по выявлению и поддержке талантливых педагогов 💡Место педагога везде, где находятся его ученики, родители, коллеги и общество. Осознанное и грамотное присутствие в сети — лучшая профилактика кибербуллинга и образец «цифровой гигиены». ❗️Вести педагогу сообщество — это законное право и профессиональная необходимость. Это подтверждает экспертный совет Минпросвещения России, утвердивший первый состав Совета учителей-блогеров при ведомственном Общественном совете. 💡Обратимся к главному документу — Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ). Статья 47 четко определяет правовой статус педагогических работников. 🔎Свобода преподавания и свободное выражение своего мнения (п. 1 ч. 3 ст. 47). Блог — это современная площадка для выражения профессионального мнения. 🔎Право на творческую инициативу и разработку авторских методов (п. 3 ч. 3 ст. 47). Блог позволяет делиться этими наработками с коллегами по всей стране, создавая открытое профессиональное сообщество. 🔎Право на осуществление научной, творческой и исследовательской деятельности (п. 6 ч. 3 ст. 47). Публичная рефлексия, анализ практики, обсуждение с аудиторией — это и есть исследовательская работа в современном формате. 🔎Право на защиту профессиональной чести и достоинства (п. 13 ч. 3 ст. 47). Блог — это инструмент, позволяющий педагогу самому формировать свой публичный образ, рассказывать о реальных достижениях и проблемах, а не быть пассивным объектом обсуждения. 🇷🇺Как сказал Президент России Владимир Путин : «Именно педагог, учитель формирует в каждом из нас основы нашего мировоззрения, от этого в значительной степени зависит устойчивость, стабильность и развитие общества». В цифровую эпоху это формирование происходит и через медиа. ❗️Педагог, молчащий в сети, добровольно уступает это пространство другим.