В тесте четыре варианта ответа. Три неправильных можно сделать так, чтобы после проверк...
В тесте четыре варианта ответа. Три неправильных можно сделать так, чтобы после проверки было понятно, о чём спросить ученика. Попросим ИИ связать каждый неверный вариант с конкретным ошибочным действием. Вот готовый промпт: «Ты помогаешь учителю составить диагностическое задание. Предмет: [предмет]. Класс: [класс]. Тема: [тема]. Ученики уже изучили: [что именно]. Вопрос: [вопрос]. Предложи один правильный и три правдоподобных неправильных ответа. Каждый неверный вариант должен получаться из отдельной ошибки в рассуждении или действии. Покажи, как он получается, и предложи уточняющий вопрос ученику. Отдельно дай правильное решение. Проверь, что верный ответ только один, а варианты не совпадают по смыслу. Если вопрос неоднозначен, сначала предложи правку». Пример: 3/4 + 1/2 = ? А. 5/4 — верно: 3/4 + 2/4. Б. 4/6 — сложены и числители, и знаменатели. В. 4/4 — сложены числители, сохранён знаменатель первой дроби. Г. 3/8 — дроби перемножены вместо сложения. Как проверить заготовку перед уроком: • решить задание самостоятельно; • воспроизвести каждое ошибочное действие; • убедиться, что среди вариантов нет второго верного. В примере 5/4 = 1,25, а остальные значения — 2/3, 1 и 0,375. Верный вариант один. Выбранный ответ ещё не доказывает причину ошибки: ученик мог угадать или описаться. После «Б» можно спросить: «Покажи, как ты получил знаменатель 6». Сохраните промпт и попробуйте на одном вопросе из своей темы.