В этом семестре будущие учителя работают в школах № 2054, 1500 и 1541, где проходят пу...
В этом семестре будущие учителя работают в школах № 2054, 1500 и 1541, где проходят путь от первых наблюдений за уроками до собственных внеклассных мероприятий. Программа практики выстроена как последовательное погружение в профессию. Студенты разрабатывают анкеты для изучения читательских интересов школьников, анализируют уроки литературы, русского языка и истории, а кульминацией стало проведение собственных занятий. Особое место в программе заняла практика студентов 401 группы в школе № 1541, групповой методист профессор кафедры методики преподавания русского языка Комиссарова Л.Ю. Помимо знакомства с методической литературой, четверокурсники включились в реальную работу педагога, помогают учителям проверять тетради, что дает им возможность увидеть изнутри, как усваивается материал и с какими трудностями сталкиваются школьники. «Проверка тетрадей оказалась не такой простой, как казалось на первый взгляд, — делятся студенты 401 группы. За каждой помаркой стоит живой детский вопрос, и ты начинаешь понимать, как на самом деле работает обратная связь. Это совсем другой уровень погружения в профессию». Ярким событием для студентов 401 группы стал урок, который провёл выпускник Института филологии Д.С.Кузин, а ныне учитель-словесник школы № 1541. «Было очень ценно увидеть у доски своего выпускника, — отмечают студенты 501 группы. — Это не абстрактный мастер-класс, а живой пример: ещё несколько лет назад он сидел за партой в университете, а теперь ведёт за собой детей. Понимаешь, что этот путь реален и для тебя». По словам методиста практики Комиссаровой Л.Ю.,главная задача седьмого семестра — помочь студентам перейти от теории к практике осознанно. «Мы намеренно выстраиваем программу так, чтобы каждый этап, анкета, анализ урока, собственное мероприятие,работал на одно: формирование рефлексивного учителя, — подчёркивает методист. — Студенты учатся не просто проводить уроки, а понимать, зачем они это делают и что происходит с детьми». Как отмечают сами участники практики, седьмой семестр стал для них моментом, когда теория обретает голос, а слово становится делом. Впереди новые этапы профессионального становления, но именно эти осенние недели в московских школах дали будущим педагогам первый настоящий опыт работы с детьми, коллегами и самими собой. Организацию и руководство практикой осуществляет доцент кафедры методики преподавания литературы Н.П. Дутко