↗️ 03.06.2026 состоялся семинар, посвященный актуальным вопросам разработки основной об... — 3 июня 2026 г. в 09:25:33.011
↗️ 03.06.2026 состоялся семинар, посвященный актуальным вопросам разработки основной образовательной программы дошкольной организации в условиях действия ФГОС ДО и ФОП ДО. Великанова Юлия Юрьевна, подробно разобрала структуру и содержание ОП ДО, а также ключевые изменения, которые необходимо учесть при проектировании. Что обсудили? 1. Целевой раздел: педагогическая диагностика без перегруза Особое внимание уделили Приказу Минпросвещения № 779 от 06.11.2024. Теперь важно зафиксировать в программе: 🔹 Педагогическая диагностика проводится через наблюдение, беседы, анализ продуктов деятельности. 🔹 Обязательное документирование результатов в формализованных бланках не предусмотрено – решение о формах фиксации педагоги принимают самостоятельно. 2. Содержательный раздел: описание образовательной деятельности. Если ваша обязательная часть полностью соответствует ФОП ДО, это можно прописать одной фразой со ссылкой на пункты ФОП. Также важно включить перечень используемых методических пособий, позволяющих реализовать данное содержание. 3. Часть, формируемая участниками образовательных отношений (ЧФУ) – индивидуальность ДОО. Это самая «западающая» часть образовательной программы. ЧФУ может отражать согласно ФГОС ДО: ▫️запросы родителей и интересы детей (например, шахматы, робототехника)) возможности педколлектива (реалистичность, обучение педагогов); ▫️социокультурные и национальные условия (региональный компонент, социокультурное окружение); ▫️сложившиеся традиции и проекты («Осенняя ярмарка», «Бессмертный полк», утренний круг и др.). Разобрали примеры встраивания ЧФУ во все разделы ОП ДО: от целевого до организационного. На конкретных примерах рассмотрели, как прописывается парциальная программа «От звука к букве» (Е.В. Колесникова) по речевому развитию, подготовке к обучению грамоте 4. Организационный раздел и РППС. Показали, как дополнить центры активности в группах (магнитные азбуки, кассы букв, прописи, дидактические игры) и как привязать традиционные события и календарный план воспитательной работы к ЧФУ (например, развлечение «Откуда азбука пришла?» ко Дню славянской письменности). Главные выводы семинара: ОП ДО = ФОП ДО + ЧФУ (верифицированные парциальные программы или авторские наработки). ЧФУ – это не просто список, а работающий механизм, который пронизывает все разделы программы. Бюрократическая нагрузка снижается: диагностика без обязательных таблиц. Все изменения должны быть внесены в целевой, содержательный и организационный разделы с четкими формулировками. Коллеги, если вы тоже разрабатываете или актуализируете ОП ДО – ориентируйтесь на представленные алгоритмы и примеры. Рабочий документ – это реально! 💯