ТЕПЕРЬ Я ВЗРОСЛЫЙ — 2 сентября 2026 г. в 15:22:00.518
ТЕПЕРЬ Я ВЗРОСЛЫЙ Еще вчера ваш малыш был беззаботным ребенком. Кто может определить наверняка, готов ли он психологически к переходу от дошкольной деятельности к школьной? Станет ли предпочитать учебу игре? Психологи могут лишь предположить это на основании тестов. Кризис 7 лет — это история про формирование внутреннего и внешнего, про «я — взрослый» и желание и требование такого же отношения к себе, про уже сформированные понятия «хорошо — плохо», «добро — зло» и про переход от игры к учебе. На ребенка сваливаются взаимоотношения внутри класса, требования учителей. Переживания, кто с кем дружит, кого и за чем учительница послала, успел или не успел съесть завтрак. А сменка? Точно, сменка в школе осталась, и теперь утром ее как-то надо найти... И так далее. КРИЗИС СЕМЬИ В семье школьника тоже может быть кризис. С чем супруги пришли к моменту, когда их первенец идет в школу и начинает получать оценки социума? Что происходило с кризисами до этого момента? Как семья прошла испытание первого года брака, трех лет, семи? Может вы оглядываетесь назад и понимаете, что не достигли того, чего хотели. А может думаете, что вот он идет в школу, куда я ходил еще кажется вчера. Сложнейшие экзистенциальные вопросы, которые усугубляются тем, что происходит в жизни ваших сверстников. КАК ПОМОЧЬ ПОЛЮБИТЬ ШКОЛУ 1. Любить, обнимать и без устали радоваться тому, что он есть. Не потому, что вы мама или папа, а потому, что ребенок должен чувствовать, что его любят вне зависимости от внешней оценки, от успешности или неуспешности. Наши ожидания от детей — иллюзия, которую мы создали сами. 2. Поговорить с ребенком — ласково, как он привык. Не уговаривать, но разговаривать и рассказывать истории из своей школьной жизни. Читать про школу, смотреть кино — Первоклассница, Чудак из 5Б, Осторожно, черепаха!, Чудо, Поллианна. 3. Не нужно что-то обещать за школу, но позитивное подкрепление должно быть. Например, мы каждый трудимся на своей работе всю неделю (я в офисе, ты — в школе), а в субботу вместе едем на стадион или идем гулять в парк. 4. Дать с собой игрушку. Конечно, требования у учителей разные, но можно любимого зайца из портфеля не доставать, а на переменах видеть его мордочку между учебников, трогать шерстку и успокаиваться. 5. Выстроить режим. Спать 8–10 часов, делать уроки не сразу после школы и не за час до сна. Полноценно питаться. Соблюдать ритуалы, которые были в жизни ребенка до школы: если вы каждый вечер перед сном читали вместе, то это должно продолжаться и теперь. 6. Обязательно поговорить с учителем. Педагогов, заинтересованных в хорошем настроении детей, большинство. Необходимо выстраивать сотрудничество родителя и учителя во благо ребенка. 7. Увидеть свою жизненную ситуацию объемно. Что сейчас происходит в жизни семьи? А в моей жизни конкретно? Что происходит с бабушками и дедушками? ПОЧЕМУ ВАЖНО ПОМНИТЬ О СЕБЕ Стоя во дворе школы, по которому носятся дети, вспомните, как это было у вас. Вы любили ходить в школу? Как воспринимали школу в первые дни учебы? Как вас встретили учителя? Как ждали дома после уроков? А потом задайте себе вопрос: «Это моему ребенку не хочется в школу или мне?» Услышать честный ответ бывает сложно. Но важно этот ответ очистить от шелухи и своих проекций. Зачастую то, что кажется грандиозным нам, не имеет значения для ребенка. Там, где мы тревожимся за детей, большое место занимает наша личная история. Дети отражают то, что происходит в семье и в жизни каждого родителя в частности. Они всегда озвучивают и делают то, что необходимо для развития и роста их родителей. Дети — лучшие учителя и наставники. Давайте ходить с ними в школу с удовольствием. ______________ Источник: Вестник Психологии.