Развитие ребёнка — чья ответственность?
Развитие ребёнка — чья ответственность? Есть одна тема, которая меня очень глубоко волнует. Ответственность. Причём не только детская, но и наша, взрослая. Я довольно часто вижу, как происходит некая разбалансировка сил. Мы либо слишком много требуем от ребёнка, либо взваливаем абсолютно всё на себя, либо передаём ответственность кому-то третьему: школе, учителю, тренеру, нейропсихологу. Мол, мы ребёнка привели, теперь ваша задача сделать так, чтобы всё получилось. А мне здесь хочется поговорить вот о чём. Какую бы сферу жизни ребёнка мы ни взяли — бытовые навыки, учёбу, поведение, общение, самостоятельность, — ответственность всегда распределяется между тремя сторонами: ребёнком, семьёй и средой. Вот такой у нас получается треугольник. Причём он совершенно необязательно равносторонний! Где-то на себя больше берёт семья, где-то многое зависит от среды, а где-то ребёнок уже вполне может справляться самостоятельно. Мы же с вами не живём на необитаемом острове. Хотя, если вспомнить Робинзона Крузо, даже у него далеко не всё зависело исключительно от личных усилий. Была среда, в которой он оказался, погодные условия, животные, ресурсы, которые можно было использовать. И всё это так или иначе влияло на результат. Что уж говорить о наших детях, которые каждый день находятся среди огромного количества людей, событий, требований и ожиданий. И вот тут ещё интересная история. С возрастом соотношение ответственности меняется. Малыш во многом опирается на взрослых. Школьник постепенно начинает брать на себя всё больше. Подросток пробует самостоятельность, иногда очень активно :)) Но он ещё не взрослый, и семейная опора ему по-прежнему нужна. А потом мы вырастаем. И мне кажется, что значительная часть того, что когда-то давали нам родители, постепенно переходит внутрь нас. Наши способы справляться с трудностями, принимать решения, поддерживать себя, устанавливать границы. Родителей может уже не быть рядом, но эта внутренняя опора остаётся. И вот что я хочу сказать. Если ребёнок с чем-то не справляется, это не означает, что вся ответственность исключительно на нём. Если не складываются отношения со школой, не обязательно всё дело в учителе или одноклассниках. И уж точно не стоит маме хвататься за голову и решать, что она одна должна всё исправить. Давайте смотреть шире. Что сейчас может сам ребёнок? Какая помощь ему действительно нужна от семьи? А что должна обеспечить среда, в которой он растёт и развивается? И, кстати, это касается и коррекционных занятий. Специалист может выстроить программу, ребёнок — стараться и выполнять задания, семья — помогать закреплять навыки дома. А ещё есть школа, нагрузка, сон, отношения, множество других обстоятельств. Всё это влияет на общий результат. Не получится взять одну сторону треугольника и потребовать, чтобы она вытянула всё за остальных. Нам, взрослым, очень важно научиться не только брать ответственность, но и вовремя отдавать ребёнку ту её часть, с которой он уже способен справиться. Не раньше времени, но и не держать всё в своих руках бесконечно. И здесь нет универсальных процентов. У каждого ребёнка, в каждом возрасте, в каждой конкретной ситуации этот баланс будет своим. Более того, сегодня он один, а завтра может быть совершенно другим. Ответственность — это не поиск того, с кого спросить. Это понимание того, кто и чем может помочь, чтобы получилось. А вы замечали за собой, что иногда берёте на себя слишком много? Или, наоборот, ждёте от ребёнка самостоятельности там, где ему пока ещё нужна ваша помощь?