А зачем вообще учить ребёнка составлять план?
А зачем вообще учить ребёнка составлять план? На фото девчонки сами составляют план нашего занятия по нейрокоррекции. Причём не я им диктую, что за чем делать, а они уже прекрасно знают последовательность и записывают её на доске. Здесь важно не просто то, что ребёнок запомнил упражнения. Смотрите, какая интересная история. Одно дело — выполнять задания, которые тебе даёт взрослый. И совсем другое — самому составить план, удержать его в голове, следовать ему, ничего не пропустить и ещё проверить, всё ли сделал. Это уже совсем другой уровень самостоятельности! Согласитесь, планирование нам нужно буквально везде. Собраться утром в школу, выполнить домашнее задание, приготовить себе завтрак, собрать вещи на тренировку. Даже обычная уборка комнаты требует понимания, с чего начать, что делать дальше и когда можно сказать: всё, закончил. И вот здесь у многих детей как раз возникают сложности. Они могут прекрасно знать, ЧТО нужно сделать, но совершенно теряются, КАК это организовать. А мы, взрослые, часто сами незаметно забираем эту работу себе. Напоминаем, подсказываем, торопим, контролируем каждый шаг. И вроде бы всё сделано, а самостоятельно ребёнок по-прежнему не справляется. Что можно попробовать дома? Начните с маленького плана на 3–4 пункта. Например, что нужно сделать перед выходом из дома. Пусть ребёнок сам предложит последовательность, нарисует или запишет её, а потом попробует выполнить. И не спешите сразу вмешиваться, если что-то пошло не по плану. Дайте возможность заметить, подумать, исправить. Кстати, составить план — это только половина дела. Самое интересное начинается, когда его нужно выполнить :)) Вот такие, казалось бы, простые вещи мы тоже тренируем на занятиях. Мне очень хочется, чтобы постепенно ребёнок учился обходиться без наших бесконечных «ну что ты опять забыл?». А у вас дети уже умеют сами планировать свои дела? Или пока без мамы-диспетчера никак? :))