Давайте проведем эксперимент? — 5 июня 2026 г. в 14:46:43.183
Давайте проведем эксперимент? Посмотрите видео и посчитайте, сколько раз девушки в белых футболках передают друг другу мяч. Правильный ответ и другие нюансы в самом конце поста. Не подсматривайте) Наш мозг не может обрабатывать всю поступающую информацию одновременно с высокой точностью. Чтобы не перегрузиться, мозг использует фильтры внимания. Все, что не проходит через этот фильтр (даже если оно большое, яркое и происходит прямо перед глазами), просто не воспринимается на сознательном уровне. Оно есть в поле зрения, но мозг его "отбрасывает" как несущественный шум. Это называется “слепота невнимания”. Когда мы не видим ключи, хотя они лежат на видном месте или не замечаем знакомого, который идет навстречу, потому что сконцентрированы на мыслях - это как раз та самая “горилла”. А как это проявляется в родительстве и воспитании? Родитель находится рядом с ребенком, но его внимание в работе и проблемах или новостях на телефоне. Ребенок делится радостью “котенок смешно зевает” или “смотри, что я нарисовал”. А взрослый этого не замечает или односложно говорит “угу”. От чего ребенок чувствует себя невидимкой. Или ребенок подает тонкие (или не очень) сигналы о своем плохом самочувствии, грусти, тревоге или злости. Но родитель пропускает их, потому что озабочен делами или бытом. Поэтому кажется, что ребенок психует и ноет “на ровном месте”. Или взрослый сфокусирован на тройках, поэтому не замечает объективные успехи ребенка в другом - помыл посуду без напоминаний, помог брату. Как это проявляется у детей? Их “прожектор внимания” гораздо уже и слабее нашего - ведь детский мозг еще незрелый и при этом обрабатывает огромное количество новой информации. Внимание ребенка от ваших слов может перетянуть что угодно. Внезапно вспомнил про динозавра и "улетел”, почувствовал интересное ощущение “как приятно мять грязь пальцами”, услышал как летит самолет. Эти стимулы для его мозга часто сильнее и привлекательнее, чем указание "надень шапку” и “пора домой”. Детям гораздо сложнее, чем взрослым, отфильтровывать "фоновый шум" - как внешний - звуки, запахи, визуальные стимулы, так и внутренний - мысли, эмоции. Все это борется за их ограниченные ресурсы внимания. Ребенок строит замок из кубиков, его мозг полностью захвачен этим, поэтому даже вежливое “убери пожалуйста игрушки” для него может звучать как шум ветра. А в сложных просьбах типа "сними кроссовки, вымой руки и садись ужинать" может выпадать часть информации. Ребенок снимает кроссовки... и идет играть. Он не "проигнорировал" остальное. Он физически обработал только первую часть команды, а остальное "выпало" из фокуса внимания. А если ребенок расстроен, злится или перевозбужден, его "прожектор внимания" только на эмоции. И любые самые правильные слова он просто не слышит. И ругать ребенка за "невнимательность" - все равно что ругать младенца за то, что он не умеет ходить. Мы все - и взрослые, и дети - иногда "пропускаем гориллу". Мы фокусируемся на одном - и теряем из виду другое. Наш мозг физически не может замечать все сразу. Это не лень, не вредность и не плохое родительство. Это биологическая реальность. Зная это, мы можем: - специально фокусироваться на важных моментах в воспитании и общении с детьми; - учить детей управлять своим вниманием. И расскажите, что заметили, а что нет в видео?) ---------------------------------------------- Правильный ответ - 16. После просмотра ответьте на вопрос - вы видели гориллу? А видели, как ушла одна из девушек? Заметили, как занавески поменяли цвет? Удивительно много людей не замечают даже гориллу, поэтому этот эксперимент так и называется - “Невидимая горилла”) #ИринаКоваль_статья #ИринаКоваль_тест